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《新课程背景下中年级作文教学有效性探索2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、如何提高中年级作文教学的有效性福建南平紫云小学徐桂英《语文课程标准》第二学段作文目标提出:“通过观察周围的事物,使学生有自信心的、不拘形式地写下见闻、感受和想象,而重点是对周围世界的各个局部进行观察习作。”新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。这些新提法,为小学语文作文教学改革指明了方向,开阔了思路,同时也解除了命题作文给学生带来的某些心理枷锁。如何把新课标要求落实到自己的作文教学实践中,提高中年级作文教学的有效性,使学生想写、会写、善写?笔者在中年级作文教学实践中思考探索着。一、诱发动力生兴趣——易于动笔，乐于表达古代教育家朱熹说
2、：“教人不见情趣，必不乐学！”因此，教师要充分创造条件，诱发学生习作的动力。（1）让学生快乐读书，重在积累。“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。要求学生要大量阅读，在读中静心，在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。为此，我班成立了“图书角”，学生自己所拥有的课外读物都捐献出来，成为班内所有同学的公共读物，让学生尽可能涉猎多方面的知识。为学生创造了一个读书的机会，每天的午休规定为读书
3、时间。建立课前读古诗、课后读作文书、休息天读故事书、假期读名著的阅读体系。在班内形成一股争读书、爱读书的氛围。（2）利用各种有效丰富的教学方法，激发学生写作兴趣。教师在进行作文指导时，要努力创设情境，创设具有一定情绪色彩的形象为主题的生动具体的场景，将言、行、情融为一体，以引起学生一定的态度体验，诱发学生习作的动力。（3）写学生熟悉、感兴趣的内容。兴趣是最好的老师，是成功的向导。学生的作文兴趣被激发起来了，就会产生写作的欲望，提高了写作的热情，变被动为主动，从厌倦作文到主动作文，再到喜欢作文。心理学告诉我们：小学生对有关具体事实和经验的知识较感兴趣。阅读是
4、越新奇越能引起阅读兴趣，而作文则相反，越熟悉的事物方能越有效地引起其写作的兴趣，激发他们表达的欲望。作文训练让学生写他们身边熟悉的人、事、物、景，更能锻炼其写作能力。同样，教师在教学过程中，选择学生感兴趣的话题，开展学生感兴趣的活动，学生对这个话题感兴趣，对这个活动感兴趣，他们就有话可说，也会积极主动地写。（4）开展丰富多样的写作活动。二、潜深授渔文自如——观察生活、自主表达1、引导学生捕捉写作对象。小学生往往因为对生活、对社会不注意观察和了解，手头没有作文材料，所以写作文时，不少学生无从下笔。针对这种情况，教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头以及在学校、家
5、庭、社会、自然中出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件和人物,用随笔的形式把这些材料记录下来,如课堂中随机发生的事情,校园、班级里开展的各项活动,邻里间的故事,等等。如引导学生观察下雨时,下雨后的变化,记下自己观察到的情景;打针时,注意观察医生是怎么做的,你打针时的心情及打针后的感受;冬天来了,让学生观察天气的变化,校园景物的变化和人们衣着的变化，然后把自己看到的、想到的记下来。这样,学生在不知不觉中就会感受到生活中有数不尽的新鲜事。2、教会学生学会观察。在培养学生观察能力、观察习惯时，首先应该要教会学生抓住特点去观察。如“景物”要观察其形状、大小、颜色
6、、结构、作用;“人”要观察其外貌神态、语言、动作；“事”要观察其整个过程，特别是事情的特殊性。这样，学生就不会犯千人一面的病了。课前五分钟,笔者经常和学生做“镜头回放”的游戏。比如有一次演出的内容是寻找钢笔准备点名，就要请学生仔细地观察我的每一个动作和神态。笔者两次逼真地表演了自己设计的动作。对同一过程,学生们各自有了自主的表达,有的善于观察,有的富于想象。如学生甲:一阵清脆的铃声响过以后,语文老师缓步走上讲台。他打开点名册,一张一张地翻阅着,终于找到了她所需要的那一页。现在可以点名了,可是一摸胸前的口袋。钢笔不翼而飞。咦,怎么搞的?老师把上衣和裤袋里的东
7、西全部都掏出来了,仍然不见钢笔的影踪。他搔搔后脑勺,凝神思索起来……“对了,一定在讲义夹里!”他提着讲义夹,轻轻地抖动一下。“拍”的一声,一支“英雄”金笔滑到讲台上。老师的双眉舒展开了,轻轻地叹了一口气。他捏住钢笔,先看看点名册,又看看全班学生,然后开始点名……就这样,通过每天短短的观察游戏指导,学生掌握了一定的观察方法，使之有话会说,他们自然能做到乐于书面表达。三、善用课本活水来-----方式有效、练习多样如果作文训练只局限在两周一次的大作文，肯定是不行的。教师要多进行几十字或三四百字的小作文训练，让写作练习呈现多样性，从而实现教学方式的有效。而这关键要
8、利用好我们的课本资源，让我们的教材给我们的作文练习带来源源不断的活
