小学语文第一册教学计划

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1、2012—2013学年度第一学期语文教学计划一年级四班2012年9月一、教学目标1、 学习习惯   掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、 汉语拼音  认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、 识字、写字  准确认读317个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默

2、写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、 口语交际   能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话讲述一件简单的事情。5、 阅读   能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能

3、想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。二、学生基本情况分析：　全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教材分析：　　全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。　1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，

4、主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。　3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。　4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习

5、、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训

6、练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。四、教学研究内容：1、 教学重点：   掌握正确的读、写姿势，爱惜学习用品。准确认读汉语拼音和生字。学说普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正，卷面整洁。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。2、 教学难点：   准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。 五、教学措施1、教师要深研教材，把握教材，吃透教材的编写意图，创设情境，激发学生学习兴趣。2、抓好两头，带动中间。使全班学生齐头

7、发展。3、充分利用学生干部和课代表。发挥他们的带头作用。4、搞好课后辅导和反馈。及时查漏补缺。5、划分学习小组，搞好互帮互学。6、充分利用好教具和学具，加强现代化教学手段的应用。7、搞好赏识教育，充分发现学生的闪光点，给予肯定。8、教学进度和教学时间分配周次授课内容授课时间复习节数备注1拼音82拼音83拼音84拼音85识字（一）1、286识字（一）3、4园地187课文1、2、388课文4、5园地289课文6、7、8810课文9、10园地3　811期中考试812识字（二）1、2、813识字（二）3

8、、4园地4814课文11、12、13815课文14、15园地5816课文16、17、18817课文19、20园地6818-20复习期末考试六、教学辅导计划（一）希望生情况分析　本班共有49人，来自不同的自然村，由于所处的环境及各人存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学习的习惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学习成绩，更有个别学习困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学习得困难和成绩的提高。实际生活背景中，感受理解所学语文知识。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的