小学四年级语文近义词反义词专题目

《小学四年级语文近义词反义词专题目》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、近义词反义词写出下列词的反义词。干燥---光滑---寒冷---错误---凋谢---研究---简单---隐蔽---粗糙---陡峭---美丽---善良---喧闹---姿态不一---谦虚---健壮---开---来---勤劳---沉着---宽阔---平静---强烈---展开---毕生---巨大---轻微---写出下列词的近义词。宽敞---惊奇---举存---准确---训斥---坚固---包含---摇晃---孤独---雄伟---模范---特别---温柔---气魄---展现---融合---立即---道别---快乐---担忧---清楚---一眨眼---感慨---酷爱---惊讶---荣耀-

2、--自豪---骄傲---感叹---坚决---依旧---柔弱---慎重---挖掘---珍贵---高傲---必然---从容---常常---大约---譬如---敬仰---居然---鬼鬼祟祟---执着---精美---思念---蹑手蹑脚---喜悦---故意---宽裕---欣喜若狂---依赖---幻想---悦耳---形态各异---改观---吃惊---微小---写出下列词语的近义词及反义词。近义词反义词快乐：___________________________________幸福：___________________________________美丽：_______________

3、____________________善良：___________________________________给下面句子中带点的词语换上另一个词语，使该句子的意思不变。1.只要有什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来。（）2.母鸡有时候欺侮最忠厚的鸭子。（）3.猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（）1.说猫老实吧，它的确有时候很乖。（）2.寒冷的冬天要来了，小鸟必须离开树林，飞去远方。（）3.城墙顶上铺着方砖，十分平整。（）4.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。（）5.她目不转睛地望着卡罗纳。（）6.垂柳外边是一望无垠的稻田。（）7.渔人坐在

4、船尾，悠然地吸着烟。（）8.从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。（）9.湖面上又恢复了平静。（）10.面对这一派奇异的自然风光，我不禁深深赞叹。（）11.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（）12.顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。（）13.有些恐龙动作十分敏捷。（）14.它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。（）给加点字补写恰当的反义词。1.不管遇到什么情况都要沉着，不要（）。2.这里有高耸的山脉，也有（）的峡谷。3.蜜蜂向这边聚拢来，而蝴蝶却向那边（）去。4.节约粮食光荣，（）粮食可耻。给带点的词填上意思相反的词。“鸟的天堂”起初是静寂的。（）

5、我们的船渐渐逼近榕树了。（）阳光普照，一切都显得更加光明了。（）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日

6、常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为

7、《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容