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时间:2018-07-12
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1、试论财务会计课程立体化教材建设的思考 【论文关键词】财务会计 立体化教材 配套教学资源和服务 【论文摘要】2006年新企业会计准则的发布,使得财务会计课程受到较大的冲击,现行教材模式已满足不了教学的需要。文章分析了立体化教材的内涵,并借鉴国际先进经验,对我国财务会计课程立体化教材建设的目标、思路以及内容进行了设计,以适应现代化教学手段的需要。一、“立体化教材”的内涵及其特色立体化教材是2002年首次在国内提出的教材建设新理念。所谓立体化教材,首先要求在学术上、内容和呈现方式上具有先进性;二要充分考虑使用对象的实际需要和现实状况,
2、有较好的层次差别和针对性;第三,就是在教学内容资源的组合上,不仅有主教材,还要有相应的辅助资料,不但有纸介质教材,还要有音像制品、电子与网络出版物有机结合的多媒体资源等。立体化教材,从整体化教学设计出发,集成多功能、多媒体的教学包,形成系列化的教学解决方案,同时将教学包和基于互联网的教学平台结合在一起,构建一个让师生教学更加方便、学习更加自主的教学环境,延伸了“课堂”的空间和时间,打造了新的教学环境。与现行教材相比,立体化教材的特色在于实现服务立体化。即为教师免费提供电子教案、案例库、习题库下载;为教师和学生共同开放专题讨论网络空间
3、,实现更大范围的教与学互动。实现教材开放性,通过网络站点进行专题拓展,可适应不同层次学生需求,教师可在第一时间了解相关信息。二、财务会计课程立体化教材建设的目标财务会计课程理论、实务内容多,专业性很强,新企业会计准则的发布,使得财务会计的内容受到较大冲击,需要充实、修改和完善财务会计教材。为此,建立一套以纸介质教材为主体,以配套教学资源和服务为手段的立体化教材,是适应现代化教学手段的需要。财务会计立体化教材建设目标定位:以财务会计知识为基础内容,以综合素质培养和实际能力训练为基本目标,贯彻先进教育理念,遵循学习认知规律,合理规划立体
4、教材结构,建成综合性教学资源与服务体系。三、财务会计课程立体化教材建设的思路1.通过立项研究立体化教材开发建设配备齐全的财务会计立体化教材是一项系统工程,它需要通过策划、立项、有步骤、有计划地进行。通过立项,研究教材建设规划的内容、申报与审批、教学网站的建设与管理、教师培训等具体操作内容,发挥项目的示范作用。2.进一步提高教师队伍素质立体化教材的建设是一项复杂的工作。要做成一套优秀的立体化教材,教师不仅要有渊博的学识,有较强的现代教学技能,还要能熟练地掌握计算机软件、网络技术等。因此,教师要不断地学习、充实自己,跟上时代的步伐。3.
5、充分利用网络资源优势搭建立体化教材建设平台3财务会计立体化教材是以现代教育理论为指导,以传统纸质教材为基础,多媒介、多层次、多形态、多用途的一整套教学方案。它与多媒体网络教学相适应,通过计算机及网络技术创新教学手段和教学环境,以期达到提高财务会计教学质量和效益的目的。四、财务会计课程立体化教材建设的内容(一)主教材国内教材的结构、内容基本上大同小异,对形式重视不够,语言表述亲和力不够,实质上是缺乏服务理念。我们应该借鉴美国教材,取长补短,财务会计主教材作为基础性工具,应包含所传授的知识各知识点之间的相关联系,即科学性、先进性和系统性
6、于一体,成为教学平台的支柱。整体结构可以设计为本章学习目标、案例引入、主体内容、结束语,章末小结,关键词索引,复习与思考等几大板块。主体内容的重难点部分应标有提示、注解以及相关的网上辅助资源;复习与思考部分细分为自测、讨论、练习、习题、案例分析等,由浅入深,由易到难,满足不同学生的学习进度与要求。每章的练习与习题,旁边都标出了该题目考查的知识点与相应的学习目标,学生可以有针对性地选择题目进行练习。(二)配套教学资源财务会计教材应提供内容丰富、形式多样的配套教学辅助资源,为教师与学生提供全方位的服务。配套教学资源包括:1.教学指导书与
7、教学参考书教学指导书的功能是提炼教学的核心内容,突出核心知识,清晰构建知识结构框架,引导学生有目的的、有针对性地学习,有利于学生理清思路,成为教学平台的导向标。教学参考书能够起到讲解相关知识背景和发展演变过程,并进行一定知识拓展,可以是其他教材、期刊、报刊、网站,引发学生的学习兴趣,开阔视野。2.电子教案电子教案是为直接服务于课堂教学的课件,也可供学生课前预习和课后复习,其表现形式主要是用PowerPoint制作的幻灯片,其优点是开放性好,便于教师在每一轮的教学中不断更新完善。由于电子教案最大程度地体现了各个教师对课程内容的理解,具
8、有鲜明的个性特征,故需要开多个展示窗口,通过这些窗口,教师间可以进行交流切磋,感兴趣的学生能开阔眼界。3.教学录像发挥课程组教师集体的力量,将财务会计的重点章节录制成教学录像,可以起到观摩教学和反复学习的作用。4.建立与教材配套的习题
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