福建省中小学教师远程研修平台

《福建省中小学教师远程研修平台》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、福建省中小学教师远程研修平台项目简报第1期全国中小学教师继续教育网2013年1月31日忘忧石    我注意到，凯伦把一颗石头放在茶几上好几个月了。石头上画着一张笑脸，谁看到它，都会忍不住发笑。我仔细地看着这块石头，发现石头下方写着几个字：“不要烦恼。”    我好奇地问凯伦：“你是从哪里弄到这石头的？”凯伦说：“在我压力最大的时候，一个朋友送给我的。朋友告诉我，每当看到这块石头，都要提醒自己不要过于烦恼。朋友把它叫做忘忧石。这块石头还附有一篇文章呢。”    凯伦把文章拿给我看，文里写道：    我们所忧虑的问题，40%不会发生，因为忧虑是大脑疲劳过度的

2、产物。    我们所忧虑的问题，30%是因为懊悔从前的决定，而这些决定是无法再改写的。    我们所忧虑的问题，12%是因为太在意别人对自己的评论，而这些评论大多是不客观、不正确的。    我们所忧虑的问题，10%是因为我们过于担心，而这种担心只会使情况变得更糟。    除了这些庸人自扰，我们所忧虑的问题，只有8%是正常的，因为生活中确实存在需要解决的问题。    凯伦接着说：“我原先对什么人、什么事都感到忧虑。现在，我以石头为警钟，每当发现自己在忧虑，就会问问自己的忧虑属于哪种忧虑。大多时候，我都发现自己是在庸人自扰。”    人生并不全是烦恼和忧虑，

3、但愿每个人心中都有颗忘忧石。（摘自《读者》2010年第18期作者：姜桂英  编译）福建省中小学教师远程研修平台项目自2013年1月8日启动以来，截止今天（1月30日）15:08，共注册学员1267人。提交作业1180篇，提交日志1063篇，发帖4133个，回帖5160个，详情如下。l按班级统计学员学习情况：地市班级名称学员数上线人数上线率有学时人数0学时人数学习率平均学时(分钟)研修日志我的教学故事名家博文作业简报发帖回帖福州市通识1班346346100.00%339797.98%7943062642336012351574福州市通识2班34634599

4、.71%3351097.10%7432992258332011291329漳州市漳浦通识1班29828896.64%2701893.75%51818715502531729910漳州市漳浦通识2班29828896.64%2761295.83%5742715342259110401347l按地市统计学员学习情况：地市学员研修日志/评论/推荐我的教学故事/评论/推荐名家博文/评论/推荐作业/评论/推荐发帖/回帖/精华福州市691605/57/048/26/0100/0/0668/8/82364/2903/0漳州市576458/42/068/13/092/1/

5、0512/8/101769/2257/0姓名班级名称地市登录次数推荐研修日志数推荐我的教学故事数批改作业数推荐作业数班级学习简报数辅导教师1通识1班福州市60024830辅导教师2通识2班福州市80031950辅导教师3漳浦通识1班漳州市130025381辅导教师4漳浦通识2班漳州市110025921注重积累，提升自我发布者：吴晓芳福州琅岐中学一次培训中，有个教授提到，出家如初，成佛有余。参加工作几年的时光，我们仿佛也习惯了这样日复一日的工作，在高考指挥棒的指挥下，课堂就是为了灌输知识，什么都是为了学生的升学。教学工作充满了机械，刚刚加入教师队伍时那种心

6、情，在这日日的消磨下也好像已经消失了。每日按部就班的教学让我们的课堂渐渐进入了一种惯性思维的僵局。说到教育研究，更是觉得头痛，论文撰写每次都抓心挠肺，苦不堪言。教学成为了谋生的工具，升学的工具。这样的过程，老师不开心，学生也不开心。要改变这样的情况，就需要老师在日常教学中注重不断地提升自身的专业修养，将教育的科学性、艺术性有机地结合在日常的教育、教学活动中，积极的参加教育教学的研究，参加各种培训。比如本次培训中所讲的老师如何开展各种类型的研究，就很有帮助意义。它告诉我们，认真思考教学的环节，关注学生的反应，做生活的有心人，积累点点滴滴，就可以找到研究的角

7、度。而在从事研究的过程中，又可以不断提升自我。没有对教育事业最初的热爱之心，是做不好这份工作的。时刻警醒自己，最初的热爱。只有老师“好好学习”，学生才能“天天向上”发布者：陈素娟沙西中心学校在这次的培训中，我深深地被陈秀鸿老师的魅力所折服了。虽然她没有非常靓丽时尚的外表，却有善于思索的头脑、渊博的学识、幽默的语言。尽管是短短三小时的接触，而且还是远距离的，但是真的应了那句“听君一席话，胜读十年书”。特别是那句“只有老师好好学习，学生才能天天向上”。真的深深地触动了我，毕业十年了，面对工作、面对学习，我们都进入了一个懈怠期，日子似乎一成不变地过，疏于学习，

8、也懒于研究，懒于创新，真正处在停滞不前的时期，这不应该是一个年轻人的状态，也不应