大班一日活动计划表2015(第3周)

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1、一日活动计划表班级：大班时间：2015年3月16日时间段活动安排主要组织者晨间接待内容：1.相互问好。2.晨间接待。晨间游戏目标：培养幼儿肢体协调能力。准备：踩高跷呼啦圈早操活动世界真美好晨间谈话目标：培养幼儿口头表达能力。内容：共同讨论自己见到过的小学是什么样的。上午集体活动（一）名称：小猫钓鱼目标：1．通过故事懂得做事要一心一意的道理。2.培养专心做事的好习惯。区域游戏区域活动：娃娃家蹦床餐前游戏故事欣赏《小猫钓鱼》中午午餐散步活动午睡下午集体活动（二）名称：参观小学目标：1.了解小学生学习，活动的

2、场所和学习常规。2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关问题。副餐名称：学习进餐目标：养成良好的就餐行为。指导要点：指导幼儿怎样安静地进餐。户外活动踩高跷蹦床离园活动学会在座位上安静的等待家长：学会排队重点领域语言活动名称小猫钓鱼备课人活动目标：1．通过故事懂得做事要一心一意的道理。2．培养专心做事的好习惯。活动准备：幼儿挂图活动过程：1.回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了几次鱼?

3、都钓到了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？（4）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（5）小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想的？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗》（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？2.安静地、完整地听一遍故事。3.引导幼儿自己阅读幼儿用书的故事，并能简单复述故事。4.分角色表演故事。引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演故事。二次备课：活动反思：执教人：重点领域综合活动名称参观小学备课人活动目标：1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。2.观察小学生下课，活动的情况，会

4、主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关问题活动准备：幼儿用书活动过程：1.引发幼儿参观小学的愿望。（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学内容。提问：你想了解小学的什么情况？要了解情况，你可以用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？访问时要注意什么？2．组织幼儿前往小学参观。围绕幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。（1）找一找校牌，知道小学的校名。（2）访问操场上的老师，了解各场所的用途。（3）组织观

5、看小学生上课。（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方法记录在采访表上。2.组织幼儿回园交流。提问：你参观了什么学校？知道了哪些情况？你发现幼儿园与小学有什么不同？。参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了你？解决了什么问题？二次备课：活动反思：执教人：一日活动计划表班级：大班时间：2015年3月17日时间段活动安排主要组织者晨间接待内容：1.相互问好。2.晨间接待。晨间游戏目标：培养幼儿肢体协调能力。准备：跳竹竿蹦床早操活动世界真美好晨间谈话目标：培养幼儿的语言表达能力。

6、内容：今天星期几？知道区分昨天，今天，明天。上午集体活动（一）名称：一周有几天目标：1.知道一周有七天以及七天的排列顺序，能正确区分昨天，今天，明天。2.能排出一周的顺序及每天的互动内容。区域游戏区域活动：鞋店饺子馆餐前游戏餐前谈话中午午餐散步活动午睡下午集体活动（二）名称：挪威舞曲目标：1.熟悉曲调，初步感知乐曲的ABA结构。2.借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水及刮风等动作。副餐名称：学习进餐目标：养成良好的进餐行为。指导要点：指导幼儿怎样安静地进餐。户外活动独木桥玩竹耙离园活动学会在座

7、位上安静的等待家长：学会排队重点领域数学活动名称一周有七天备课人活动目标：1.知道一周有七天以及七天的排列顺序，能正确区分昨天，今天，明天。2.能排出一周的顺序及每天的互动内容。活动准备：幼儿用书活动过程：1.复习区分昨天，今天，明天。出示值日生表，教师帮助幼儿复习区分昨天，今天，明天。由值日生和休息日引出一周有7天。（1）提问：升旗活动在星期几进行？美工室，科学史，图书室等活动又在星期几进行？（2）讨论:每周印象最深的活动是什么？（3）排图练习。教师出示图片，并提示：这些图片上画的是我们一星期中要做的

8、最重要的事情，谁会给他们排排队，看看哪张图片是星期一的活动……请顺序排队。个别幼儿演示，教师引导幼儿观察、评价、排序：“他排的正确吗？为什么这张图片排在第三?”2.幼儿操作练习。请幼儿来排一排一周的活动，如游戏或食谱等，并在七个格子中画出来，然后再讲给大家听听。4.练习书写数字8、9。二次备课：活动反思：执教人：重点领域艺术活动名称挪威舞曲备课人活动目标：1.熟悉曲调，初步感知乐曲的ABA结构。2.借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、