义务教育辽师大版信息技术八下初识hsh教案

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1、课题Ps.1初识photoshop课时分配本课（章节）需课时本节课为第课时为本学期总第课时教学目标1、认识Photoshop软件界面。2、学会设定新文件属性参数。3、学习如何使用毛笔、铅笔绘画4、学习如何获取颜色5、学会使用不同的方法修正绘画中可能出现的错误。重点 1、设定新文件属性参数。2、修改图像难点 选择画笔工具、获取颜色教学方法讲授法课型新授课教学过程备注[教学设计分析]：1、教学内容的分析主要学习“信息技术八年级下册”“初试Photoshop”的内容为：（1）新建文件；（2）选择笔；（3）修改图像这三大部分。因此，本节课的教学内容可分为五部分。第一部分是认识

2、Photoshop软件。学习如何启动和退出Photoshop软件，并认识Photoshop软件的窗口组成。第二部分是设定Photoshop软件新文件属性参数。（主要：有1、名称2、图象单位3、图像分辩率4、图象模式5、文档背景）第三部分是选择画笔工具。通过四步来理解和应用画笔。（1）认识工具箱，练习用毛笔或铅笔工具画图；（2）通过工具箱设置前景色和背景色；（3）通过“画笔控制面板”设置不同形状、大小的画笔；（4）最后学习通过shift键画出规则的图形。第四部分是修改图像。练习用橡皮擦擦除图像，学会用撤消操作和历史记录控制面板纠正误操作。第五部分是保存文件。2、教学对象

3、分析。在学习Photoshop软件之前，已经学习了WORD文字排版软件，常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品，学生往往不能满足现成图象。引导学生使用Photoshop软件学习绘画、区域、图层、滤镜和色彩使用技巧，初步学会图像加工处理技能。3、教学手段分析。Photoshop软件的教学围绕培养学生动手操作能力来进行。采用任务驱动的教学方法，让学生自主探索学习采,用分组合作,让学生在合作中互相帮助，以帮带教，充分发挥小助手和小组合作方式，是减轻教师压力和提高同学之间互助合作、完成预定的目标任务的好方法。课堂上的媒体化教学也是非常重要的，借助一定的电教媒体提高学生的注意力，

4、增强课堂的凝聚力，从而提高教学效果。通过思考问题，学生可以将所学的知识加以综合运用，而教师也可以根据学生的反馈信息适当调整教学，增强师生之间的交流。[教具运用]：电脑、速龙多媒体网络教室、摄像机。通过龙芯多媒体网络教室将主要的知识点和讲学内容投影到大屏幕上，而电脑的演示内容与程序的执行过程也在屏幕上展示，还可以利用摄像机将课本、习题等文本内容直接在屏幕上投影，通过多媒体的综合运用，能够使学生更加形象、直观接受新知识。[教学过程]：（一）、导入：{投影1}欣赏优秀Photoshop作品，演示制作水门的操作流程，由此例告诉学生，要制作水中凯旋门这样一个颇具创意效果的图像，

5、在Photoshop中也只需要要执行6步操作。因此单纯就操作而言，Photoshop并不难掌握。（二）、启动Photoshop，认识Photoshop窗口。（三）、新建文件，参数设置。{提问2}传统绘画少不了笔和纸，在Photoshop中将这纸叫做什么？我们在Photoshop中如何向电脑要一张纸？{投影3}练习2（四）、选择笔{提问3}你能在工具箱中找到毛笔和画笔工具吗？你能改变画笔的形状和大小吗？{投影4}练习3{投影5}练习4{提问4}你们能完成前景色和背景色的设置吗？（先学生回答，然后释疑完成练习）{投影6}练习5{提问5}按住[shift]键拖动鼠标画图或者

6、按住它单击鼠标画图，得出怎样的效果？（五）、修改图像{提问6}在操作过程中，难免会出现先误，你是怎么解决的？{投影7}历史记录控制面板保存文件{投影8}练习7归纳总结、电脑示范（1）所讲知识点（2）电脑演示注意事项作业回家体验photoshop运用教学反思：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源

7、，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己