神州农业商贸物流园区商业计划书 (2)

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1、目录计划概要第1篇项目发起背景1.1巨大的投资商机1.1.1政府的支持1.1.2独特的资源1.1.3已经具备的规模1.2背景概述1.2.1资源整合和产业集聚是物流行业发展的大势所趋1.2.2宏观经济环境的变化给物流经济的起飞带来绝佳契机1.2.3哈尔滨市扩大开放、加快发展的条件日趋完善1.3综述项目的发展潜力第2篇项目建设计划与进展2.1项目建设总体规划2.2项目建设实施构想2.2.1项目建设指导思想--四大前卫园区新理念2.2.2园区发展的远景规划2.2.3园区整体设计2.3园区建设进度安排2.4项目进展情况第3篇神州农业商贸物流园的品牌塑造与

2、增值服务支持3.1强势品牌塑造3.2支持与服务3.2.1企业支持3.2.2全方位五星级园区服务3.3园区品牌效应及附加价值第4篇农业商贸物流行业发展前景分析4.1世界农业商贸物流行业发展现状与趋势4.1.1世界农业商贸物流现状4.1.2国际物流业发展趋势分析4.2中国农业商贸物流行业发展现状4.2.1中国农业商贸生产消费概况4.2.2中国物流市场分析4.2.3中国农业商贸物流业存在的主要问题4.3中国农业商贸物流行业发展趋势预测4.3.1分析欧美国家农业商贸营销情况探讨中国农业商贸市场营销战略4.3.2中国农业商贸物流业发展趋势第5篇哈尔滨城市发

3、展全方位剖析5.1中国经济发展总体态势预期5.2哈尔滨城市现状与经济基础5.2.1城市建设基础优越5.2.2经济基础牢固，整合前景看好5.3剖析城市新规划5.3.1哈尔滨的城市和区域经济定位5.3.2新规划值得关注的几大特点5.4城市建设和经济建设双双起飞5.4.1经济发展路先行，城市也不例外5.4.2经济发展靠人才第6篇项目管理团队介绍6.1管理队伍状况6.1.1项目建设战略团队6.1.2战略团队分工6.2组织、协作及对外关系6.3政府的支持及政策第7篇城市竞争力决定城市地产价值7.1城市地产价值的主要决定因素7.2城市竞争力测算模型7.3哈尔

4、滨市城市竞争力初评7.4城市竞争力提升潜力7.5园区竞争力决定园区地产价值？第8篇集聚效应将迅速推动相关地块升值8.1本项目的发展将形成一个向外发散式的物流集聚区8.1.1产业集聚已成为当代经济发展中一个普遍现象8.1.2物流的集聚发展方向8.2集聚区内地产价格将呈现出由高到低的表现形式668.3集聚效应带动地产升值的案例分析第9篇项目财务预算9.1总投入预算9.2资金筹措与保障9.3未来5年财务分析第10篇项目招商计划10.1目标客户定位10.2投资者保值增值的保障和预期10.3项目品牌推广与招商实施进度计划第11篇结论德育教育融入小学课堂教学

5、的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，

6、让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学

7、生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程

8、教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在