实验5、实验6讲义

实验5、实验6讲义

ID:11553907

大小:1.00 MB

页数:13页

时间:2018-07-12

实验5、实验6讲义_第1页
实验5、实验6讲义_第2页
实验5、实验6讲义_第3页
实验5、实验6讲义_第4页
实验5、实验6讲义_第5页
资源描述:

《实验5、实验6讲义》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、实验5气体定压比热容测定实验一、实验目的gz1、了解气体比热容测定装置的基本原理和构思;2、掌握本实验热工参数温度、压力、湿度、热量、流量的测量方法。二、实验原理可将本实验装置的本体部分简化为一开口稳定流动系统,本体部分保温非常好,近似无散热损失,且系统对外并无功的输出,当系统达到平衡时,工质的焓变等于电热器的放热量。即:式中:cp为空气的定压比热容,kJ/(kg·℃)t1为空气在本体部分的入口温度,℃t2为空气在本体部分的出口温度,℃Q为电加热器的放热量,kW为空气的质量流量,kg/s本实验测定干空气的定压比热容,因此需额外测定湿空气的参数。

2、将水蒸气的影响从总量中除去,则可计算干空气的定压比热容。实验过程中要求测定三个不同温度下的定压比热容值。测量与计算过程涉及参数较多,具体过程如下:1、根据流量计出口空气的干球温度和湿球温度,从湿空气的焓湿图查出含湿量(d,g/kg干空气),并根据下式计算出水蒸气的容积成分:(1)2、电热器消耗的功率可由功率表读出,则单位时间电热器的放热量为:Q=(2)3、干空气流量为:(3)4、水蒸汽流量为:3(4)5、水蒸汽吸收的热量为:(5)6、干空气的定压比热容为:℃)(6)三、实验装置1、整个实验装置由风机、流量计、比热仪本体、电功率调节仪组成,如图1

3、所示。图1实验台系统示意图3图2比热容仪本体四、实验步骤1、接通电源及测量仪表,检查进口及出口温度计量程是否正确。2、开启风机,空气由风机经流量计送入比热容仪本体。由温湿度表测出空气的干球温度和相对湿度。3、调节电功率并观察出口温度计,当其稳定后(出口温度在3分钟之内无变化或有微小起伏,即可视为稳定),记录下列数据:每10L气体通过流量计所需时间;空气进口温度t1和出口温度t2;大气压力Pb;电功率P。4、调节电功率值,重复测定三个不同出口温度下的定压比热容值。5、记录数据并由老师确认后签阅。完成选择填空。填写实验装置号。五、注意事项1、注意用

4、电人身安全及设备安全,防止触电,勿在无空气通过的情况下使电热器投入工作,以免引起局部过热而损坏比热容仪本体。32、输入电热器的电压不得超过220V。气体出口最高温度不得超过100℃。3、加热和冷却要缓慢进行,防止温度计和比热容仪本体因温度骤升骤降而断裂。4、停止实验时,应先切断电热器,让风机继续运行十五分钟左右(温度较低时可适当缩短)以使比热容仪本体冷却降温。六、实验结果1、数据记录与整理(见附表)2、选择填空(只填字母)1)温度升高,气体的定压比热。(A.增大B.减小C.不变)2)若空气中有水蒸汽,实验测得的气体的定压比热值将。(A.偏大B.

5、偏小)3)气体定压比热与定容比热相比。(A.Cp>CvB.Cp

6、目的:1、验证和加深理解喷管中气体流动的基本理论。2、观察气流在喷管中各截面的流速,流量,压力变化规律及掌握有关测试方法。3、熟悉不同形式喷管的机理,加深对流动的临界状态基本概念的理解。二、实验原理:1、喷管中气体流动的基本规律气体在喷管中作一元稳定等熵流动中,压力降低,流速增加。气流速度C,密度ρ及压力P的变化与截面A的变化及马赫数Ma(速度与音速之比)的大小有关。它们的变化规律如下表:Ma渐缩管Ma渐扩管<1>0<0<1<0>0>1<0>0>1>0<0(1)在亚音速(Ma<1)等熵流动中,气体在的管道(渐缩管)里,速度C增加,而密度,压力P

7、降低,在的管道(渐扩管)里,速度C减小,而密度ρ,压力P增大。(2)在超音速(Ma>1)等熵流动中,气体在渐缩管中,速度C减小,而压力P,密度ρ增大,在渐扩管中,速度C增加,压力P,密度ρ降低。(3)在Ma=1,即达到临界流动状态,此时,压力为临界压力,气流速度为音速。2、喷管中流量的计算(1)理论流量:在气体一元稳定等熵流动中,任何截面上的质量流量都相等,且不随时间变化。气体流量大小借助连续方程、动量方程、能量方程、绝热气体方程、等熵过程方程而得到。计算式如下:式中:qmL—气体理论流量(kg/s)—绝热指数C2—出口速度(m/s)A2—出口

8、截面积(m2)V2—出口比体积(m3/kg)P2—出口压力(MPa)P1—进口压力(MPa)V1—进口比体积(m3/kg)3若:P1=P2时P2=0时

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。