文档线性幅度调制系统的仿真设计_课程设计报告

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1、通信系统课程设计报告通信系统课程设计报告课题名称线性幅度调制系统的仿真设计学生姓名班级学号指导教师设计地点13年12月1日通信系统课程设计报告目录序言………………………………………………………………………………1第1章MATLAB软件介绍……………………………………………………2第2章AM调制解调…………………………………………………………32.1AM调制指标要求……………………………………………………………32.2整体设计………………………………………………………………………32.2.1AM调制设计………………………………………………………………32.2.2AM

2、解调设计………………………………………………………42.3AM调制流程图……………………………………………………………52.4AM调制仿真结果及分析………………………………………………6第3章DSB调制解调…………………………………………………93.1DSB调制指标要求　…………………………………………………93.2整体设计……………………………………………………………………93.2.1DSB调制设计…………………………………………………………93.2.2DSB解调设计…………………………………………103.3DSB调制流程图…………………………………………………

3、…………113.4DSB调制仿真结果及分析………………………………………………………12第4章SSB调制解调……………………………………………………144.1SSB调制指标要求…………………………………………………………144.2整体设计……………………………………………………………………144.2.1SSB调制设计……………………………………………………………144.2.2SSB解调设计……………………………………………………………154.3SSB调制流程图……………………………………………………………164.4SSB调制仿真结果及分析…………………………………

4、…………………17参考文献…………………………………………………………………………19体会与建议………………………………………………………………………20附录………………………………………………………………………21通信系统课程设计报告序言这次课程设计的重点就是模拟通信系统中的调制解调系统的基本原理以及仿真，并在MATLAB软件平台上的仿真实现几种常见的模拟调制方式。幅度调制是用调制信号去控制高频载波的振幅，使其按调制信号的规律变化的过程，常分为标准调幅（AM）、抑制载波双边带调制（DSB）、单边带调制（SSB）和残留边带调制（VSB）等。在通信系统中，信道的频段

5、往往是有限的，而原始的通道信号的频段与信道要求的频段是不匹配的，这就要求将原始信号进行调制再进行发送。相应的在接收端对调制的信号进行调解，恢复原始的信号，而且调制解调还可以在一定的程度上抑制噪声对通信型号的干扰。调制解调技术按照通信信号是模拟的还是数字的可分为模拟调制调制和数字调制解调。但不论是模拟调制解调还是数字调制解调，都是通过将通信信号的信息加载到载波的幅度、频率或者相位上，因此调制解调可有分为幅度调制、频率调制和相位调制。通信系统有不同的分类的方法，根据是否采用调制，将通信系统分为基带传输和频带传输。基带传输是将未经频带调制的信号直接传送，调制的方式有很多

6、。调制方式按照传输特性，调制方式可分为线性调制和非线性调制。广义的线性调制，是指已调波中被调参数随调制信号成线性变化的调制过程。狭义的线性调制,是指把调制信号的频谱搬移到载波频率两侧而成为上、下边带的调制过程。此时只改变频谱中各分量的频率，但不改变各分量振幅的相对比例，使上边带的频谱结构与调制信号的频谱相同，下边带的频谱结构则是调制信号频谱的镜像。狭义的线性调制有调幅(AM)、抑制载波的双边带调制(DSB-SC)和单边带调制(SSB)、残留边带调制（VSB）。调制和解调在通信系统中是一个极为重要的组成部分，采用什么样的调制与解调方式将直接影响通信系统的性能。而模拟

7、调制技术的原理还可以推广到数字调制中，因此我们有必要对模拟调制技术进行研究。第21页共23页通信系统课程设计报告第1章MATLAB软件介绍MATLAB是matrix&laboratory两个词的组合，意为矩阵工厂（矩阵实验室）。是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如

8、C、For