高中历史人教版选修一《历史上重大改革回眸》学法导读

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1、选修一《历史上重大改革回眸》学法导读一、模块特点概述【课程概况】课程名称人教选修1课程类型基础学科课程课程开发课程教材研究所授课对象高二年级课程资源教材、网络、学科资料教学时数26课时【课程特点】《历史上重大改革回眸》着重反映人类历史演进过程中的重大改革。改革和革命是人类社会发展变化中最为常见的现象，改革则以其独特的方式推动着社会的进步，它是自上而下、和平的国家和政府的行为，是通过政策的调整来实现某种制度的自我完善。人类历史上的改革有很多，本模块精选了其中9个重大改革，这9个改革贯通古今中外，或成功或失败，充满了曲折与反复，然而它们都对历史的前进

2、起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！通过本课程的学习，我们了解改革里的风云际会，体察改革过程中历史进程的畅达与艰涩，让我们更好地认识国情、认识世界，明晰“万物皆变”的历史趋势，增强日后投身于现代中国开放大潮的责任心。基于此，我们要了解本模块改革的背景、主要措施和影响，也要区别改革与革命的异同。无论改革或是革命都是以促进生产力的发展，实现社会进步为目标的，然而二者却采取了两种截然不同的方式。二、模块学习目标解读【课程目标】-18-1、了解古今中外不同历史时期九个有代表性的改革，知道这些改革的来龙去脉及其代表人物，形成较为清晰的改革的概念；了解改

3、革的必要性和主要措施；正确地认识和评价不同类型的改革，认识人类社会发展的基本规律；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感。2、通过运用图片、视频、图表、史料等方式，培养学生分析材料、获取信息、论从史出以及历史比较等技能。3、初步学会通过多种途径和手段手机历史信息，培养自主学习的能力。4、运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己历史学习的见解和成果。5、以史为鉴，掌握历史发展的基本规律，以正确的态度对待当今中外和世界的重大改革，理性地对待社会发展中出现的问题，培养正确的人生观和世界观。【目标细化】（一）要把握人类社会演进的重要方式。其一

4、：社会革命（暴力）1、历史上重大革命：英国资产阶级革命、法国大革命、俄国十月社会主义革命、中国的辛亥革命、新民主义革命等。革命是由暴力打造的，是用鲜血铸就的，它用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，用暴力来夺取国家政权，并且往往伴随着国家政权的更替，从而产生政治、经济、文化以及社会秩序的巨大变革。2、重大革命的根本原因：生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间矛盾的结果。3、根本目的：用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，夺取了国家政权，建立了一个理想的社会制度。4、领导力量和方式：由下层群众发动的，是自下而上的暴力方式。（二）人类社会演进的重要方式之二

5、：社会改革（和平）1、历史上重大改革：（1）梭伦改革（2）商鞅变法（3）北魏孝文帝改革（4）王安石变法（5）欧洲的宗教改革（6）穆罕默德·阿里改革（7）1861年俄国农奴制改革（8）明治维新　（9）戊戌变法（10）中国的70年代末以来的改革开放-18-2、根本原因：旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。3、根本目的、实质：是在旧制度的基础上，实现某种制度的自我完善，以使其获得更好的发展，从而维护自己的统治。解放和发展生产力。4、领导力量和方式：是国家、政府的行为，是统治者主动实行的一种自上而下的和平的方式。（三）要掌握理解改革和革命的主要区别1

6、、背景不同：改革时社会背景相对平和，革命时社会背景相对动荡。2、方式、力量不同：改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的方式；而革命一般是由群众发动的自下而上的暴力方式。3、根本目的不同：改革是为了维护和巩固自己的统治。革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。4、对生产力影响不同：改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。而革命采取的是暴力、流血的手段，因此革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然要对国家机器、生产力等

7、进行重建，因此要花费一定的人力、物力和时间。（四）要善于总结历史上重大改革的规律改革的定义：改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。1．改革的分类从程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。从内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。从性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。-18-A、奴隶社会的改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克

8、利改革；管仲改革，鲁国“初税亩”。B、封建性质的改革(1)确立封建制度：魏文侯变法、商鞅变法(2)挽救危机、自我完善：外国：彼得一世改革