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时间:2018-07-12
《2018新人教版部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教学设计五》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018新人教版部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教学设计知识与技能: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 2、正确认读本棵十一个生字,会写八个。 过程与方法: 1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 3、引导学生学习课外读物,扩大学生的阅读量。 情感态度与价值观: 感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。 课前准备:课件、生字词卡片 课时安排:三课时 教学过程: 第一课时: 一、创设情境,导入新课。 1、利用课件向学
2、生展示一些人与动物和谐共处,互相亲近的照片或图片供学生欣赏生自由谈观后感。 2、一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧,板书课题。 二、初读课文,识记生字。 1、师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。 2、学生互助识字,交流识字方法。 3、课件出示典型字,指名口头组词。 4、小组选择自己喜欢的方式读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。 5、检查朗读,以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可以选一名同学代表本组
3、朗读,听后其他同学随机评价。 6、更换语境,出示含有生字的其它句子,让学生再认。7、脱离语境,小组长检查组内识字情况。三、指导生字书写。1、引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。2、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。3、实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。4、对笔画和间架结构不好的进行修改。5、给生字组词或用生字说一句话。6、练习:边读边写。四、老师总结。五、布置作业。1.正确、流利地朗读课文。2.抄写本课的生字新词。第二课时 一、出示生字词卡片,通过做“过独木桥”的游戏复习巩固。 二、再读课
4、文,深入品位。 1、师:刚才大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文,边读边想,搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的鸟吗?为什么?教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。 2、课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。 3、课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。 4、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。 5、课件出示第四自然段,“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?师指导朗读。
5、 6、最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。 三、积累与扩展。 1、生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。 3、把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。
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