教学设计的基本内容

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1、教学设计的基本内容通过课程的学习使我认识到了一个完整的教学过程不仅仅是教案，而是包括分析、设计与评价三个方面的内容。现以PEP小学三年级Unit3Let’spaintBlet’slearn为例，设计我的教学过程：一、分析学生分析：本班共有30名学生，学前教育时没有接触过英语，所以对英语很陌生，经过一个多月的英语学习，对英语非常感兴趣，乐于上英语课，乐于表现自己。学习内容分析：let’slearn部分是在学习了五个颜色单词blue,green,yellow,red,purple的基础上，再学习的五个颜色单词white，

2、black，brown，pink，orange。其中white，black分别在前面认识人物Misswhite，Mrblack时接触过。Le’sdo部分复习颜色单词，要求学生能根据指令做动作。二、设计与评价教学目标设计：知识目标⑴学生能听、说、认读white，black，brown，pink，orange这五个表示颜色的单词。⑵学生能理解Let’sdo部分的内容，并根据指令做出相应动作。能力目标：⑴学生能听音乐做动作。⑵辨色彩，感受生活。情感目标：⑴通过游戏活动和歌曲，培养学生说英语、学英语的兴趣。⑵爱色彩，热爱自然

3、，保护环境。⑶培养学生严谨的学习态度，互相交流，合作学习的良好习惯。教学过程、教学资源、教学效果评价教学环节师生活动及教学要求设计意图Warm-upandRevision（1）singthesongs“Whoiswearingyellowtoday?”and“Teddybear”。教师播放课件(歌曲视频)，学生边看视频边听边唱歌曲边做动作。（2）日常口语练习①师生日常口语练习T:Goodmoring.S:Goodmoring.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywe

4、ll,thanks.Let’spaint.S:Great!②生生日常口语练习（3）游戏“Simonsays”.复习动作指令：Standup.Sitdown.Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.（4）教师手指教室中物品问学生：Whatcolourisit?引导学生用“It’s….”来回答。（5）课件出示香蕉（黄色），葡萄（紫色），苹果（红色），蓝色玫瑰（蓝色），树叶（绿色），请学生回答出颜色。用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态，同时复习颜色单词ye

5、llow和动作指令Touchyourhead.Touchyourground.为讲授新课做好铺垫。培养学生语言交际能力，让学生在课堂内真正用到所学英语。PresentationandPractice1.black（1）教师出示装有绿色颜料的矿泉水瓶，问学生：“whatcolourisit?”学生回答：“It’sgreen.”（2）教师再出示装有红色颜料的矿泉水瓶，问学生：“whatcolourisit?”学生回答：“It’sred.”（3）教师将红色颜料倒入绿色的颜料瓶中，让学生观察发生什么变化，引出单词“black

6、”.并问学生还在哪见过“black”？学生就会回忆起Mr.Black中也有black.注意：在人名当中，black中的b大写“B”，是人的姓氏，意思是布来克。在颜色当中，意思是黑色。（4）教师将black词卡贴进球的一部分并领读，学生跟读。（5）出示课件小狗（黑色），问学生：“whatcolourisit?”学生回答：“It’sblack.”（6）教师出示指令牌black,请学生读，并举起自己的颜色指令牌。（7）出示课件Black,black.Standup.请学生观看屏幕边听边看边跟着做动作。2.white（1）教

7、师出示装有白色颜料的矿泉水瓶，问学生：“whatcolourisit?”引导学生回答：“It’swhite.”并问学生还在哪见过“white”？学生就会回忆起MissWhite.中也有white.注意：在人名当中，white中的w大写“W”，是人的姓氏，意思是怀特。在颜色当中，意思是白色。（2）教师请学生用白色油画棒将图画纸上球的一部分涂成白色，然后将white词卡贴进该部分。（3）出示课件白鹅（白色），问“Whatcolourisit?”请学生回答“It’swhite.”（4）教师出示指令牌white,请学生读，并

8、举起自己的颜色指令牌。（5）出示课件White,white.Turnaround，请学生观看屏幕边听边看边跟着做动作。3.orange（1）教师出示装有黄色颜料的矿泉水瓶，问学生：“whatcolourisit?”学生回答：“It’syellow.”（2）教师再出示装有红色颜料的矿泉水瓶，问学生：“whatcolourisit?”学生回答：“I