幼儿园：《好朋友夹心饼干》

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1、中班体育教案走路中班艺术教案：歌曲爷爷为我打月饼中班音乐活动:运动员进行曲（一）中班音乐欣赏：小鼓手2中班科学教案：《好朋友夹心饼干》活动目标：　　1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。　　2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一起品尝的乐趣。　　活动准备：　　1、不同形状的饼干若干、事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友　　2、果酱、芝麻酱、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（一个）　　活动过程：　　一、引起幼儿兴趣　　森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今天它邀请我们宝贝去品尝，你们想不想去呀？那我们开着火车出发吧！（师带着幼儿开着火车入座）　　

2、二、观察饼干　　师：小熊的饼干商店到了，我们跟小熊打个招呼吧，（小熊，你好）宝贝，请坐吧，这里的饼干真多呀，它们一样吗？　　1、引导幼儿从颜色、形状方面观察。　　那它们不一样在哪里？（颜色不同）还有形状不同，有哪些形状呢？引导幼儿练习句式：如饼干是圆圆的……）　　2、品尝饼干。　　宝贝，这儿的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？我们来闻一闻，好吗？　　现在我们每个宝贝轻轻地走到到前面来，到桌子上拿一块自己最喜欢的饼干，先闻一闻，再尝一尝，然后告诉旁边宝宝你的饼干是什么味的？（菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等）　　3、老师小结。原来饼干是各种各样的，它们的颜色不同、形状不同、味道也不同。　

3、　4、拓展：你在家里还吃过什么饼干呀？　　5、师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？（出示一块夹心饼干）瞧，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。　　三、制作好朋友夹心饼干。　　1、认识各种酱料　　师：宝贝，愿不愿意做“好朋友夹心饼干”呀？（愿意）做好朋友夹心饼干需要一些酱料，　　老师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。（果酱、芝麻酱、花生酱）　　2、老师示范讲解制作方法。　　酱料有了，还需要调羹，老师开始做好朋友夹心饼干了，宝宝用心看，老师是怎么做的？　　一手拿饼干，一手拿调羹，我用调羹舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后把

4、调羹放回原处，再拿一块饼干，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢，一块好朋友夹心饼干就做成了。（这么好吃的饼干送给谁吃呀？送给乖宝宝吃，好吃吗？）　　师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”　　师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。　　3、幼儿制作夹心饼干。　　（1）我们都来做好朋友夹心饼干吧，，看谁做的又快又好。　　（2）教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。　　4、分享活动。　　（1）自己分享。宝贝太棒了，自己能做“好朋友夹心饼干”了，香香的，赶快吃吧？　　（2）再次做夹心饼干，和好朋友互赠品尝。　　想不想再做一块，这一次老师

5、要请你们换一种酱料赶快做，做好了和好朋友交换，一起来你分享自己的劳动果实，好吗？　　好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的好朋友夹心饼干是什么形状的？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的

6、课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育

7、，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于