中心学校留守儿童成长档案

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1、燕店镇中心小学留守儿童成长档案姓名：性别：编号：说明1、学校专门为留守儿童建立成长档案，一人一号用6年。2、每人档案由班主任每期完善相关资料，学校实行电子档案管理。3、信息卡中，家庭成员父母因工作变动的，在后面的个学期表中更新，监护人有变动的需及时更新，注明监护起止时间。4、班主任或结对帮扶教师因工作变动的，由新任班主任及时完善更新，并注明起止时间。5、成长记录册第1-4项为单项选勾项，第5-6项可多项圈选，值得记录的情况可以记录当期参加各种活动获奖、表现突出等方面；学期综合性评价由班主任结合当期表现，会同结对帮扶教师或科

2、任教师认真填写。6、本表中留守儿童指父母双方都外出务工，由爷爷、奶奶或外公外婆等亲人照顾的学生。7、本表中留守儿童如果方面均回家后或有间断性务工的，班主任可以酌情填写并在相应学期记录中说明。。留守儿童成长档案信息卡姓名性别出生年月班级住址性格特点家庭成员关系姓名现工作（务工）详细地址联系电话父亲母亲监护人姓名关系监护时间居住地址联系电话班主任时间结对帮扶教师时间成长记录册2017～2018学年度年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、学习是否有进步：A、有；B、没有明显

3、进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活泼乐观；B、内向自卑；C、自尊心强；D、自信心强；E、其他：6、其他：A、尊敬师长；B、团结同学；C、热爱劳动、D文明守纪7、值得记录的情况（突出表现）：学期综合性评价：年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、学习是否有进步：A、有；B、没有明显进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活泼乐观；B、内向自卑；C、自尊心强；

4、D、自信心强；E、其他：6、其他：A、尊敬师长；B、团结同学；C、热爱劳动、D文明守纪7、值得记录的情况（突出表现）：学期综合性评价：成长记录册～学年度年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、学习是否有进步：A、有；B、没有明显进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活泼乐观；B、内向自卑；C、自尊心强；D、自信心强；E、其他：6、其他：A、尊敬师长；B、团结同学；C、热爱劳动、D文明守纪7、值得记录的情况（突出表现

5、）：学期综合性评价：年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、学习是否有进步：A、有；B、没有明显进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活泼乐观；B、内向自卑；C、自尊心强；D、自信心强；E、其他：6、其他：A、尊敬师长；B、团结同学；C、热爱劳动、D文明守纪7、值得记录的情况（突出表现）：学期综合性评价：成长记录册～学年度年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、

6、学习是否有进步：A、有；B、没有明显进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活泼乐观；B、内向自卑；C、自尊心强；D、自信心强；E、其他：6、其他：A、尊敬师长；B、团结同学；C、热爱劳动、D文明守纪7、值得记录的情况（突出表现）：学期综合性评价：年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、学习是否有进步：A、有；B、没有明显进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活

7、泼乐观；B、内向自卑；C、自尊心强；D、自信心强；E、其他：6、其他：A、尊敬师长；B、团结同学；C、热爱劳动、D文明守纪7、值得记录的情况（突出表现）：学期综合性评价：成长记录册～学年度年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、学习是否有进步：A、有；B、没有明显进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活泼乐观；B、内向自卑；C、自尊心强；D、自信心强；E、其他：6、其他：A、尊敬师长；B、团结同学；C、热爱劳动、D

8、文明守纪7、值得记录的情况（突出表现）：学期综合性评价：年季学期1、身体健康状况：A、良好；B、一般；C、较差2、生活是否有困难：A、有；B、没有3、学习是否有进步：A、有；B、没有明显进步；C、有下降4、品德行为表现：A、优秀；B、良好；C、一般；D、较差5、个性心理倾向：A、活泼乐观；B、内向自卑；