将研究性学习落到实处

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1、将研究性学习落到实处河南省信阳高级中学张家秀研究性学习是“在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。研究性学习是全面推行素质教育的重大举措。在《普通高中新课程方案》中研究性学习占15学分，是所有学科中占分值最高的（语文、数学、外语各占10学分），研究性学习的重要性由此可见一斑。信阳高中作为省示范性高中，学校领导高瞻远瞩，对研究性学习给予了高度重视。从2000年开始在高一、高二两个年级中开展全员参与的研究性学习，并且在每学年末进行

2、汇报和总结，在署期编辑出版一册《研究性学习文集》，迄今已是第六期。这其中有不少学生作品荣获过科技创新大赛等奖项。还有两个课题在2004年全国德育年会上做汇报演讲，受到入会者的一致好评。我作为《综合实践》课任教师，负责二年级研究性学习工作已经三年整了。这其间有收获，也有不足。为了更好地搞好今后的研究性学习工作，现把回顾和反思奉献给大家，以期共同研究。一、提高认识提高对研究性学习重要性的认识至关重要。因为二年级学生有的一年级时做过，以为可以不再做；有的一年级时没有做也没有什么处罚，认为仍然可以不做；有的也知道

3、应该做，但出于惰性，“不参加高考的”一概不理……。思想状态种种，很多表现出来的都是对研究性学习漠然，甚至敌视、抵触。那么怎样能使学生自觉地接受和开展研究性学习呢？讲道理自然是不可少的。我会苦口婆心地讲研究性学习对锻炼各种能力和提高综合素质的重在意义，讲往届学子们的心得体会，讲高考状元的研究性学习感言，等等。但是现在的学生大多讨厌过多的说教。如果能有什么措施保障才是“硬道理”。学分制中规定以“5+5+5”分三年或以“5+10”分两年完成研究性学习，学生必须修够相应学分才能毕业。但我省还没有实行学分制，最终还

4、是要靠宣传鼓动！我当然负有不可推卸的责任，但是一个人的力量毕竟单薄，如果能有班主任和其他课任教师的支持那将是非常珍贵的。因为学生所选的专题可能要调用某一学科或多个学科的知识，这会对相应的文化课知识加深理解或拓宽认识。这其间需要有专业教师的肯定和在关键时刻指点迷津。我首先请大家打消研究性学习是否耽误文化课学习的顾虑。我们要求学生研究性学习总过程要在《综合实践》课上和假期中完成，不能以任何借口影响其他功课的学习。鼓励同学们多选一些与高中所学学科知识关系密切的课题，以服务于高考。二、开题阶段“一年四季在于春”，

5、“开题”可以说就是研究性学习总过程之“春”。在这个阶段中，学生要选题、分组、分工，并撰写开题报告。选题首先要选择自己感兴趣的。“兴趣”是第一任老师，兴趣是动力的源泉。第二，选题要考查它的可行性。说简单点，这时就要考虑到不久的将来能否交出象样的论文来。例如，有一位学生在公园里看到管理员在砍胡夹桃树，得知该树放出的气体有毒。他想对此展开研究，但是哪有条件收集和检测气体呢？往届学生中不乏单凭兴趣选题，而不考虑其可行性，无果而终，被迫换题的例子。第三，选题不宜过大。高中阶段由于能力和时间的限制，选择一个适当范围的

6、题目比较现实。例如，有一组同学选的题目是“新县旅游经济”，而另一组同学选的题目是“新县香山风景区”，结果前者显得大而空，而后者就新县的香山展开调研，取得了较好的成果，荣获校一等奖。第四，尽量不要选择重复的话题。例如，“走近李鸿章”在我校前六册研究性学集中多有刊出，资源共享，大家就不要重复劳动了。当然如果你有更深的或者新的见解，又另当别论。题目确定下来了，小组成员应该认真分析本选题包含哪几部分，进行分工协作，列出详细的计划。例如，与历史事件相关的课题可以分为原因、过程、结果和影响四部分。假设小组内有四个人分

7、别负责查阅资料，研究这四部分。组长要列出分工表，其中包括：1、每个人的任务，即必须完成的部分；2、每个人完成任务的时间进度表；3、每个人就自己研究的部分写出小论文。该论文不能是资料的简单堆砌，必须是经过整理、消化而再生的。并且要注明引用资料的出处，以便于查证。又例如《食人鱼探秘》这个课题是有关生物入侵的。可以分为：食人鱼简介，什么是生物入侵？外国生物入侵相关案例，我国生物入侵现状，环境保护与建议等。食人鱼原产地非洲亚马逊河，为什么在原产地不会，而流入我国就会造成危害？小组可以集思广益，分析从哪几个方面展开

8、剖析搞好分工。填写开题报告，是将开题阶段的工作形成文字。其中包括：课题，课题产生的背景，研究该课题的目的和意义，小组长及小组成员，计划分工及时间进度表等。一、实施阶段在开题阶段，全组成员对研究本组总课题的目的意义有了一个共识，并进行了详细的分工和计划。但是这一切还只是纸上谈兵，关键在于实施！各个组员要有热情和责任心，同时组长也要加强监控和督促。例如，某组员负责“外国生物入侵典型案例”这部分，计划用两周时间在图书馆和微机室查阅资