游戏――放松的智慧：浅谈幼儿游戏教育

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1、游戏――放松的智慧：浅谈幼儿游戏教育　　【摘要】在幼儿教育中，游戏是必不可少的组成部分，《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿游戏教育做出了明确规定：幼儿教育活动以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展。如何在幼儿教育中充分利用游戏、精心设计并组织幼儿开展游戏是现阶段幼儿教师必须认真思考的问题。　　【关键词】游戏；幼儿教育；智慧　　一、引言　　在幼儿教育中，游戏是最典型的教育活动，也是决定和影响幼儿心理过程和个性特征的根本变化的主导性活动。在幼儿教育中教师可以通过游戏教育帮助儿童实现社会化。教师根据儿童的年龄、心

2、理、身体特征，依照《幼儿园教育指导纲要》的规定，设计出符合儿童发展特点的游戏，为儿童发展提供帮助。　　幼儿由于其心理和生理特点，特别喜欢做游戏和做一些体育运动。而游戏作为一种行为、一种情景对幼儿心智系统的发展起着重要的作用。随着现代科学技术的不断发展，幼儿的游戏形式也呈现出现代化、多样化、复杂化的发展趋势。在幼儿教育中充分利用现代科学技术已经成为一种新的教学模式。但是，由于我国幅员辽阔，经济发展不平衡等因素的影响，在经济欠发达地区和城市，幼儿游戏中现代高科技含量的幼儿游戏的普及比较落后。作为幼儿教师，就应当

3、充分结合本地特点，将传统游戏与现代游戏进行有机结合，充分发挥出幼儿游戏的教育功能。　　二、幼儿游戏教育的重要作用　　1.游戏对儿童观察力的发展有促进作用　　从心理学的角度来讲，观察力是形成智力的主要因素，它对儿童成长学习的成败起着至关重要的作用，更是智力发展的基础成分。儿童通过各种游戏，例如：建筑游戏、创造性游戏、表演游戏、智力游戏等，根据平时对不同角色的印象、思考、观察在自己的头脑中形成一种表象的模仿。可见，好的游戏可以再孩子们快乐的表演、观察、模仿中更好的发展自己的观察能力。例如：教师教幼儿画圆，可以先

4、让幼儿玩儿吹泡泡游戏，然后观察泡泡的形状再学习画圆圈。在幼儿画好圆圈后，教师可以再进一步的引导幼儿以圆圈作为基本素材进行创造性的分解和组合，大大的利用圆圈来表达身边的人和物。这样的游戏不仅能够积极地促进幼儿的观察力，更能促进幼儿的感知觉的发展。　　2.游戏教育对培养幼儿的注意力有着积极作用　　幼儿的注意力是十分有限的，幼儿的智力活动必须有主力参加才能得到发展和形成。游戏是孩子们最喜欢、最感兴趣的活动，游戏中，孩子们很容易将无意注意转变为有意注意。例如：在玩乒乓球的游戏中，可以让孩子先将乒乓球放在球拍上，给儿

5、童指定一个范围，让他们拖着球在教师指定的范围内走一圈，并要求乒乓球不能从球拍上掉下来。通过这个游戏可以很好地锻炼孩子的注意力，为了防止乒乓球掉下来孩子们会将全部注意力放在球和球拍上。再例如：在“什么东西不见了”的游戏中，先在孩子们面前摆出几样东西，让孩子们认真观察几分钟，再让孩子们把眼睛闭上，教师趁这个时候将其中一样或两样东西拿走，然后让孩子们睁开眼睛，仔细看看并说出什么东西不见了。这些游戏使幼儿的注意力得到了培养。　　3.游戏教育对开发幼儿的思维能力有促进作用　　幼儿思维的不断发展能够促使幼儿对周围的世界

6、进行深刻的感知。教师创设的游戏不仅能够对幼儿的形象思维进行发展，还能够对幼儿的逻辑思维进行发展。在游戏中，孩子们扮演者的每一个不同的角色，都是幼儿通过在现实中对角色的多次认识，经过大脑的综合分析后抽象概括形成的，这个角色具有很强的语言规律和动作规律。例如：在“看谁拼得多”的游戏中，为幼儿拜访了四块直角形纸板、四块正三角形纸板，对于这些不同的道具，要求幼儿可以将两种形状的纸板单独使用，或是较差使用。最后要求幼儿用这些图形拼成不同的事物。经过教师的指导，幼儿很快就拼成了小动物、人、房子等。在这个游戏中，孩子们利

7、用自己在生活中获得的知识和概念，将人们的生活概括的反应在纸板上，这有利于对幼儿思维能力的提高。　　4.游戏教育有利于对幼儿记忆力的提高　　幼儿记忆力的提高离不开良好的形象记忆和语言记忆、情感记忆。为了加深儿童的记忆能力，教师可以通过再现或再认来这两种具体的表现形式来加强。这就要求教师在游戏课中根据幼儿的实际特点和状况构思一些对图形、图片、实物等内容的识记游戏，让幼儿在短时间内对这些内容进行记忆，最后以寻找、发现、传话、取物等形式实现对事物的再现和再认。例如：在“想一想、猜一猜、看谁打得又对又快”游戏中，可以

8、让幼儿在一定的时间内对一组图形或是实物进行认真观察，然后将这些实物撤走，要求幼儿能够根据自己记忆的实物样子来回答问题。教师可以根据幼儿的不同反应增加提问的难度，如：第三个是什么图形？上面一行少了什么？这种游戏不仅培养了幼儿的注意力和观察力，更在很大程度上提高了幼儿的记忆力。　　总之，在幼儿教育中采用游戏的方式不仅促进了幼儿的大脑发育，更提高了幼儿的各种能力。作为教师必须根据幼儿大纲的要求，积极地为幼儿的学习创设条