初中语文知识点：八大修辞手法总结

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1、大帝教育www.dd-xx.com初中语文知识点：八大修辞手法总结一、比喻　　(1)比喻的特点及作用　　特点：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。　　作用：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。　　(2)比喻的种类　　①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”　　②暗喻。

2、典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。　　③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。　　④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘

3、出荷花的美。)二、比拟　　(1)比拟的特点及作用　　把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。　　(2)比拟的种类　　①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。　　②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。大帝教育www.dd-xx.com三、借代　　(1)借代的特点及其作用　　借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。　　(2)借代的种

4、类　　①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。　　②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。　　③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。　　④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。　　⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。　　⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。　　⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。　　⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。　　(3)补充：借喻与借代的相同点与不同点　　相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现　　不同点：a借代的作用是“称代”即直接把借体称为本体，其只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有

5、代替的作用，但总是喻中有代。　　b构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。　　c借喻可改为明喻和暗喻，而借代不能。四、夸张　　(1)夸张的特点及其作用!　　夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。大帝教育www.dd-xx.com　　(2)夸张的几种形式　　a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　　c、超前夸张。例如：看见这样鲜

6、绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。五、对偶　　(1)对偶的特点及其作用　　对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。　　(2)对偶的几种形式　　①依内容分可分为正对、反对、串对。　　正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。　　例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。　　反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。　　串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月

7、换新天。　　②依形式分可分为工对、宽对。　　所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。　　③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。　　成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。　　句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。六、排比