激发学生默读兴趣 培养良好默读习惯

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1、激发学生默读兴趣培养良好默读习惯西田各庄中心小学朱怀斌目前，在小语教学中，教师们往往很重视朗读教学，而忽视了学生默读能力的培养。其实，默读是一项十分重要的阅读方法，理应引起广大语文教师的重视。这是因为：1.默读是阅读效率较高的方法，它的实用价值较大。默读就是不出声音地阅读。它与朗读相比，具有速度快，便于理解的特点。因为默读不用像朗读那样把词句读出声来，这就省去了发音器官的活动，可以直接把文字符号转化为意义单位，主要靠视觉和思维活动理解读物内容。另外，在默读中，如果遇到不理解的地方，还可以多读几遍。也可以借助字典、词典以及相关的各种资料等等，这都有利于提高阅读效率。

2、默读是我们平时读书看报时的主要阅读形式。2.无数的教学实践告诉我们，默读能力不可忽视。许多学习落后的学生，其落后的原因之一就是默读能力差。他们不会一边看一边想。因而不能深入理解读物内容。与此相反，默读能力强，有良好默读习惯的学生，他们知识面广，头脑灵活，善于在默读中理解和掌握各种知识，学好各门功课。从而有利于全方面的发展。3.时代要求学生必须有很强的默读能力。飞速发展的今天，传递信息的工具日益发达。但书面语言依然是传播信息的主要形式，作用也越来越大。根据有关调查资料表明，全世界平均每分钟就有一种新书出版。可见，这就要求人们会敏捷而有效地阅读书籍、资料、信息，以获取

3、大量新知识，来适应生活和工作的需要。而在这一过程中，默读就是最主要的阅读形式。4.现行的《小学语文大纲》对默读也提出了明确要求。《大纲》从低年级就要求学生——“默读课文不出声，不指读，一边读一边想”。要求中年级学生——“默读有一定的速度”。要求高年级学生——“默读速度每分钟不少于300字”。无论是从长远看，还是从目前学生的学习看，加强学生默读能力的培养都是十分重要的。如何培养学生的默读能力呢？在教学中我进行了有益的尝试和探索。一、先要让学生对默读产生浓厚兴趣1、给“默读”开个好头。低年级刚开始学习默读时，我先用投影打出一句话，并问同学们：“谁能不出声就能知道这句话

4、写得是什么？”这立刻引起了同学们的兴趣，都纷纷地把小手高高地举了起来。紧接着我又一连气儿让大家练习了几个句子。最后我抓住时机告诉大家：“不读出声来，就知道课文的意思，就是默读”4。这样，默读就在低年级孩子头脑中有了一个感性认识。在随后的教学中，我又训练学生由默读一句话到默读两句、三句，以至于默读整段话，从而使学生的兴趣逐步增强。1、到图书馆去参观。开始学习默读时，可以领学生到图书馆去看看，观察人们是怎样默读的。注意看人家默读时的姿势。如怎样持书？眼睛和书保持怎样的距离？以及怎样的坐姿？大家一起议一议，做一做。以便进一步增强学生对默读的感性认识。2、请高年级学生来班

5、上做客。平时，可以请高年级默读成绩较好的学生，到班上讲讲他们默读体会。还可以让他们进行现场默读表演。从而使每一位学生乐于接受默读训练。一、训练默读技能，培养良好默读习惯1、先要让学生达到：看到文字，不出声就能了解文章的意思。根据人的认知特点，默读先于朗读。如果要从学生阅读心理的发展来看，那么朗读技能的发展又先于默读。低年级学生在开始学习默读阶段，常常是小声读，嘴唇不停地动。他们不能把看到的词句和词句的意思联系起来，而需要读出声来，才能领会其中的意思。有时，学生升入中年级后，还有小声“默读”现象，教师不要急于马上制止，而要加强训练，逐步培养。2、要注意培养学生视读的

6、广度。在开始学习默读时，有时会出现指读现象。有的同学用手一个字一个字地指着读。这样，就会在每个字上都停一下。这不仅影响了读的速度，也影响了对内容的理解。因此，教师要注意培养学生视读的广度。由一眼能看到一两个词，发展到能看到一个句子。一句一句地读，就容易理解意思了，也能提高默读的速度。要是有能力的同学，还可以把默读的速度大大提高。3、培养学生在默读中边看边想的好习惯。一篇文章或一本书，都是作者对自己感知的事物，经过反复揣摩，反复推敲写出的。默读过程就是由感知到理解的过程，需要进行形象思维和抽象思维。不进行形象思维，就不能在没有实物的情况下，只凭借语言文字感知事物，就

7、不能如见其人，如闻其声，如临其境，就不能发挥形象的感染作用，抽象思维也难以进行。如果不进行抽象思维，也不能深入理解读物，更不能深入认识事物的本质，新旧知识也不能联系起来。所以，在教学中我主要采取了下列方法：（1）形成画面。例如，在学习《夏夜荷花》、《海底世界》等课文时，我让学生一边默读课文，一边把课文中的内容画下来。然后把自己画下来的画面，展示给大家看，说给大家听。这就促进了学生对课文内容的理解。（2）发挥想象。《一个苹果》课文中，在写到苹果转了一圈，还剩下大半个时，作者没有再写吃苹果的情景。我就在此设计了这样一个问题：“大家想象一下，剩下的大半个苹果，战士们会怎

8、样处理呢？