马鞍山市金家庄区教育事业十二五发展规划

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1、马鞍山市金家庄区教育事业“十二五”发展规划马鞍山市金家庄区教育事业“十二五”发展规划马鞍山市金家庄区教育事业“十二五”发展规划一、“十二五”期间金家庄区教育发展的基础和条件　　“十一五”期间，我区全面落实“科教兴区”战略，把强化教育优先发展地位作为贯彻落实科学发展观、促进全区经济社会协调发展的重要工作，周密部署，强力推进，全区广大教育工作者在教书育人的岗位上与时俱进，开拓创新，全区教育事业呈现快速发展的态势。　　--特色学校创建和开展精细化管理工作促进了学校整体管理水平的提高。7所学校创建为市特色学校，一批学校先后荣获市文明单位、市园林化学校、市绿色学校、市安全文明学校、市语言文字规范化示范学

2、校等荣誉称号。　　--教师队伍建设迈上新台阶。以有效实施基础教育课程改革为主要抓手的教师继续教育工程系列化制度化开展，教师的学历层次、专业水平持续提升，市、区骨干教师队伍不断壮大，形成了一支以全员为基础、骨干为中坚、名优为榜样的教师群体。“科研兴教”工作深入开展，教育科研的研究层次、课题数量、教师参与率大幅度提升，一批科研成果在省、市获奖。区域性推进校本教研个性化开展，促进了全体教师专业水平的提高。以优化课堂教学研究周、“三优”（优质课、优秀教学论文、优秀教学案例）评比为主要内容的教学研究活动取得显著成效，一批教师在国家级、省级评比中崭露头角。　　--学校布局调整工作稳步推进。撤消了曙光小学、

3、长江路小学、恒兴小学、慈湖中心小学，顺利接管两所初中学校，建成金瑞小学、金玉兰小学，正在兴建新都小学，学校布局趋于合理。扎实实施校安工程，标准化学校建设按计划实施。　　--教育经费投入得到切实保障，“三个增长”目标基本实现。　　--“普九”成果持续巩固，在校生巩固率、升学率不断提高。全区具有各类学校24所，在校生8500多人，教职工600多人，形成了包括幼儿教育、义务教育、终身教育的比较完整的教育体系。　　所有这些都为我区教育“十二五”期间的进步发展奠定了良好的基础。　　近年来，全区教育事业得到了快速发展，我们也应该清醒地看到，我区教育工作还存在许多亟待解决的问题：　　--全区教育发展仍不平衡

4、，优质教育资源总量仍不能满足人民群众对接受高质量教育的需求，各类教育的发展仍存在不协调，教育公平的理念仍没得到广泛深入贯彻;　　--在课程改革背景下，我们在办学理念、教育教学管理机制、校园文化建设诸多方面还不能完全适应教育改革与发展新形势的需要；教师的专业化水平仍不能满足实施素质教育的要求；　　--老市区居民文化层次偏低、家庭经济条件相对较差以及由此引发的一系列具老市区特点的对基础教育发展的制约因素将长期存在；　　--金家庄区城市化进程加快推进、市重点经济建设工程陆续兴建、老市区改造力度持续加大、居民小区及人口急剧变迁等新情况、新问题所引发的学校布局调整的任务仍将十分艰巨。　　紧随全市“125

5、5”城市发展战略和全区“1234”发展战略的加快推进，教育事业如何更好地适应经济社会发展需要，积极转变自身发展方式，加快改革创新步伐，是摆在我们面前的重要课题和发展机遇。随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布实施，当前和今后一个时期，是全国教育事业新一轮深化改革与加速发展的一个关键期，也是我区教育事业加速发展、奋力崛起、实现现代化的关键期。面对困难和机遇，我们必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，不断拓宽教育视野，不断优化服务职能，大力推进全区教育事业的科学发展，为人民群众提供均等、优质的公共教育服务，努力提升人民群众的生活品质和幸福感。　　二、“十二五”期间全

6、区教育发展的指导思想、工作方针、主要目标和重大发展项目　　（一）指导思想　　全区教育事业改革和发展，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，深入学习贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，以推进现代学校建设为方向，以全面实施素质教育为主要内容，以教科研和校本教研为先导，以优化课程建设和教育模式改革为重点，以建立有利于促进素质教育的学校和教师工作评价机制为保障，以提高全体教师专业化水平为关键，以提高教育质量为目标，努力实现学前教育普惠化、义务教育均衡化、社区教育制度化，深化教育改革，推进教育创新，全力推进全区教育高标准均衡发展、高质量内涵发展

7、、高水平特色发展，为建设学习型城区，加快实现区委、区政府提出的全区经济、社会跨越式发展目标提供人才支持和智力保障。　　（二）工作方针　　未来五年，全区教育改革与发展的工作方针是：优先发展、优化布局、改革创新、促进公平、提高质量。　　优先发展。把教育摆在优先发展的战略地位。把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，切实保证全区经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入。