vrp虚拟现实技术在实训教学中应用效果探究

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1、VRP虚拟现实技术在实训教学中应用效果探究　　摘要从实践教学的真实情境出发，进行问卷调查和实地调查，对虚拟实训方法进行研究，找到VRP虚拟实训环节的问题所在，提出增强教学效果的具体途径和方法，为运用虚拟现实技术增强高等教育实训教学效果、改进教学方法提出有益的建议关键词虚拟现实平台；虚拟现实技术；实训教学中图分类号：TP391.9文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）06-0013-04AbstractStartingfromtheactualsituationofpracticeteaching，studythe

2、virtualtrainingmodebythemethodofquestionnairesurveyandfieldinvestigation，andfindsomemattersfortheapplica-tionofvirtualrealitytechnologyinpracticalteaching.Forthesepro-blems，putforwardtheconcretewaytoenhancetheteachingeffects.Allthesestudiesnotonlycangivegoodsuggestio

3、nstotheapplica-tionofvirtualrealitytechnologyinpracticalteaching，butalsocanenhancetheteachingeffectsandimproveteachingmode.12Keywordsvirtualrealityplatform；virtualrealitytechnology；prac-ticalteaching1前言VRP实践教学，是指在实践教学中应用VRP（VirtualRealityPlatform，虚拟现实平台）虚拟现实技术，模拟真实的工

4、作场景和工作流程，学生在虚拟的实训场地中在线完成实景训练的一种新型实践教学方式。目前，VRP虚拟现实技术已广泛应用于高等教育的实践教学之中。VRP虚拟现实技术良好的交互性，使用户产生身临其境的沉浸感，来获得真实的体验。因而，虚拟现实技术在实践教学中的应用，能够虚拟出一��辅助教学的有效环境，弥补传统教学模式下缺乏设备、缺乏场地、缺乏教师的不足之处，为实践教学构建出一个现代化的环境目前，清华大学、中国传媒大学都已新建了虚拟现实实训室，对传统实训方式形成有益的补充。特别是随着虚拟技术的更新，2016年进入虚拟技术元年，互联网巨头纷纷

5、进军虚拟现实技术，掀起了虚拟教育的又一次热潮。高等院校主动建设虚拟实验室，开展虚拟实训，希望通过这一新的技术浪潮，提升学生实训的积极性，提高实训教学的质量，并形成产业研合作的新型平台，从而在新的社会形势下获得良好的教学效果，培养社会战略所需要的创新型人才12但虚拟现实技术在带来技术新奇性的同时，能否在长期的教学中产生较好的效果？虚拟现实技术在带来真实体验感的同时，能否有效传递真实技能？虚拟现实技术在带来技术辅助的同时，如何有效回避技术依赖性？虚拟现实技术是否只是一股浪潮，能否对教学产生持续的影响？这些问题都深刻影响了虚拟现实实践

6、教学的最终效果，影响了教学方式的革新。只有在实践的调查和比较中，才能正确回答这些问题，得出正确的结论2虚拟现实技术在教学应用中的效果调查目前在高校中应用的VRP虚拟现实技术主要有两种类型：桌面虚拟现实技术和沉浸虚拟现实技术。桌面虚拟现实技术较为简洁便利，以计算机屏幕为窗口，与虚拟世界交互。其实训教学优势在于价格便宜、易于操作、掌握迅捷，但缺点在于体验感不强，无法产生身临其境感。沉浸虚拟现实技术利用虚拟头盔设备，将使用者带入虚拟环境之中，充分调动调动使用者听觉、感觉。其实训教学优势在于体验感强，充分调动学生主体性，但缺点在于价格较

7、高，熟练使用需有一段练习时间12从目前高校的情况来看，两种类型皆得到一定的应用，但由于造价方面的原因，桌面虚拟现实技术应用得较为广泛。因此，选择VRP虚拟现实技术的桌面虚拟实训系统作为测试平台，选择广东技术师范学院广播电视编导专业2013级和2014级210名学生为研究对象，采用实地调查和问卷调查两种方式，来比较虚拟现实实训方式和传统实训方式。在研究中以实地调查效果为主、问卷调查效果为辅，综合考察，得到全面的结果问卷调查环节中发现的共性问题在问卷调查环节，共向广播电视编导专业2013级和2014级210名学生发放问卷210份，共

8、回收有效问卷205份。问卷调查从学生对不同实训方式的态度、评价出发，进行虚拟现实实训与传统实训的比较，从而合理评价两种实训方式。通过问卷调查结果分析，发现一些较有共性的问题首先，学生参与虚拟现实实训的热情高涨，普遍表达了引进新型实训方式的愿望。大部分学生认为，虚