【精品】资料摘编6

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1、资料摘编 本单元以“亲情”为主题，精选了有关“长辈情”、“父子情”、“母子情”、“手足情”的动人故事，为学生打开了情感的天窗，带领学生开始一段爱的旅程。在本单元，学生既可以感受亲情、也可以回味亲情；既可以感性地体验，亦可以理性地思考。排序建议 从学生的角度来看，一般对于母爱的感性体验是丰富而形象的，可能是多于父爱等亲情之爱的。如水的母爱会给学生难以忘怀的记忆。因而可先学第2课《花边饺子》，辅以“知识窗”中的《孟母三迁》、诗歌《游子吟》和《别母》为阅读材料。然后学习“快乐读书屋”中的课文《父爱的高度》。最后学习第1课《爷爷的压岁钱》。资料摘编 

2、本单元是以自然现象为内容，介绍了北京的风、巫峡的雾、不同地域的雨等有趣现象。这些现象在作家朴素的语言和真实的描写中，显得栩栩如生，不仅跃然纸上，而且走入我们的心中。文人墨客对风、雨,对自然景观的描述，也反映出他们对生活、对自然的热爱之情。排序建议 教学内容的安排，在讲主体课文雷雨时，可辅以读书屋中的三首古诗，来扩展学生对不同地方的雨的认识，感受不同的风格和方法。资料摘编 本单元主要是介绍人物为主的课文，精选了有关我国著名作家鲁迅、世界著名文豪托尔斯泰以及法国的巴尔扎克和我国古代的贾岛、欧阳修、王安石的文章。其中有反映人物人格魅力的；有反映高尚

3、品格的；还有反映人物写作严谨态度的。从欣赏人物到学习人物、介绍人物、写作人物，形成了一个作品的学习和创作的链条，给学生学习提供了完整的知识脉络。排序建议 第5课《我的伯父鲁迅先生》的教学可以和语文七色光中的“‘鲁迅'这个笔名的由来”合起来教学。资料摘编 本单元以爱国题材为内容，以和平友谊为主题。既渲染了国内革命战争的纷飞战火，又再现了中国人民解放军浴血奋战、保家卫国的革命精神，重现了开国大典的庄严时刻，向世界证明了坚强的中国人民是不可战胜的。排序建议 1．在学习了《千里跃进大别山》一文后,应学习“快乐读书屋”中的《顽强的战士》和《淮海战役的支

4、前大军》两篇文章，让学生进一步体会中国革命取得胜利的艰辛,以及号召全世界的人民要热爱和平，捍卫家园。2．在学习了《开国大典》后可结合当地的实际情况，举行一些有意义的活动，比如参观革命历史博物馆和其他有关的纪念馆，或者是祭扫烈士墓等活动。资料摘编 本单元课文围绕“人与动物”这一主题，选编了主体课文《军犬黑子》《鸽血染红的求救信》，主要讲述了人与动物之间发生的动人故事，告诉我们动物也是有尊严的，为了救人他们宁愿牺牲自己。同时在“快乐读书屋”中编排了《空山鸟语》《寓言两则》，从不同角度讲述了人怎样与动物和谐相处。这一个单元的几篇课文表达了同一情感—

5、—作者对动物真正的喜爱，对生命真诚的赞美。学习时要引导学生从小关注“人与动物”，感受每种动物的可爱可敬，树立保护动物的意识。排序建议 本单元的教材安排得非常合理，有助于学生掌握知识、发展能力，可按教材顺序教学。资料摘编 本单元的主题是“勇敢”。通过对这些课文的阅读，让学生体会英雄们在危险、困难的情况下，知难而上，临危不惧，以非凡的勇气和胆识，以大无畏的英雄气概，排除困难，险中取胜的精神。进行阅读教学时，要注意文中所写的事例与从中总结出的道理的有机结合，引导学生能从具体的感性形象中提炼相关的道理。要注意的是：勇敢的行为是有必要的、有意义的、有价

6、值的，但如果鲁莽地去冒险，就算不上勇敢了。排序建议 将“日积月累”中的内容安排在学习完阅读课文后的拓展环节，让学生加以拓展识记，积累丰富的语言。资料摘编 本单元是围绕民间故事、寓言故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。这些故事常常引起我们美好的遐想。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增强对祖国传统文化的热爱之情。对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间

7、故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。排序建议 教学本单元时师生可共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。教学时让学生与文本充分对话，通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。教师可适当搜集与主题有关的文章拓宽学生视野，深化主题，升华情感，实现“主题教学”，进行文本的建构开发。建议：可在讲授完

8、《渔童》《猎人海力布》之后，讲授“快乐读书屋”中的《白娘子》，然后自然过渡到口语交际“故事会”。趁热打铁，唤起学生的情感，增强学生的情感体验，定会收到不俗的效果。第