浅析培养小学数学创新教学的探索

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1、浅析培养小学数学创新教学的探索　　摘要：传统小学数学教学方式与创新数学教学存在很多不同之处，它不利于学生的智力开发，没有将学生活跃性思维这一特点最大限度地利用在小学的数学教学中。小学创新型教学是激发学生兴趣、开发学生智力、培养学生创新思维及创新能力的有效途径。小学数学是基础知识，然而抓好学生的基础知识是小学教学的重要任务，也是培养学生创新能力的起源。　　关键词：小学数学；数学教学；创新；数学教学　　一、当前小学数学教学的现状　　现今，很多地区没有改变教学模式，传统式教学在小学数学教学中仍占据了重要地位，只有很少的地方在尝试着新的小学数学

2、教学方式。这些具有创新教学方式的学校主要集中于上海、北京、广州等发达，思想比较而言更开放的大城市。而百分之九十的小学数学教师仍然是采用传统的数学教学方式，造成这种现象的原因主要有以下几个方面。　　1.教师缺乏创新教学的思想　　小学数学教师中很大一部分没有摒弃老思想、旧方法，还是按照传统的教学方式进行数学教学。传统的数学教学就是教师在讲台上讲课，学生坐在下面听。教师教学也很少跟学生互动，老师也没有认识到这样教学方式有哪些不足，大部分小学数学老师在对学生进行数学教学中缺乏创新的教学思想。　　2.学校缺少良好的创新教学氛围　　当前我国整体小学

3、教学校园创新教学环境比较差，相比较而言，创新教学环境氛围比较好的学校主要是那些名校，绝大多数的小学仍然是采用传统的教学方式。小学数学教师是生活在学校这个环境里面，要遵守学校的规章制度，如果学校不鼓励，教师很难做出创新性的教学。就算有教师有这样的创新举措，也得在学校的压力下不得不停止。　　二、小学数学培养创新教学的重要性　　我国小学生甚至初高中生都能在一系列世界性的数学竞赛中取得优越的成绩，这是我们应当感到自豪的。但是纵观这几十年的数学家，我国在这一领域取得的成就屈指可数，当然这是多方面的原因造成的，但是传统的数学教学是造成这种现象的主要

4、原因。在刁钻古怪的世界性数学大赛中都能取得优越成绩的我们，为什么在最近几十年的数学领域的成就让人不敢直视？这是一个我们值得深思的问题。　　小学数学课程开设的意义，不是单纯地传授级学生认识阿拉伯数字和一些简单的运算法则等等这种表象上我们所看到的东西，我认识开设小学数学教学有着更深层次的意义。科学家研究表示，我们人的智力并非先天的，后天的开发占很大成分，还表示，6～12岁是小孩智力开发的黄金时期。我们人类的有些东西经过长时间的积累，已经趋向于固定，智力成长性变得很低。小学数学开设的原因之一就在于促进孩子的智力开发。　　三、小学数学培养创新教

5、学的未来展望　　我国小学数学创新教学长期得不到改变是由于多方面的原因共同造成的，既然我们找到了影响小学数学教学创新教学的问题所在，那么我们就针对问题所在结合我国当前的社会环境提出几点合理性的建议。培养小学数学创新教学主要表现在以下几个方面。　　1.培养小学数学教师创新教学思想　　目前我国小学数学教师在教学上缺乏创新思想，墨守成规。教师是传授知识给学生的主体，于是培养教师的创新思维是教学中必不可少的。首先，对于小学数学教师的选拔上就要注意考核教师这方面的能力，将课堂创新能力作为学校选拔小学数学教师的重要指标之一，这样能逐步更新我国教师系统

6、。其次，随着社会的发展，提倡小学数学教师的自主学习能力，跟上社会的发展步伐。实行一年一制的审核制度，从根本上要求教师以独特的、新颖的教学方式教学，并顺应时代的发展而变化。　　2.学校酝酿良好的创新教学氛围　　目前来看，教学氛围是影响学生学习的重要因素，由于很多学校学习氛围不足，教学方式古板，导致小学数学教学水平越来越低。所以，学校要通过一些有效的教学措施来引导教师发展创新能力，以便培养一批创新型人才。比如，学校开展教学比赛，以最有创新教学的为赢家，并对学校创新教学取得好成绩的教师进行奖励等方式来促使和培养教师在创新教学方面的积极性，已达

7、到酝酿创新教学的氛围。　　3.国家应提倡和鼓励小学创新教学　　提倡创新教学有助于培养学生创新型数学思维，对未来国家的发展有意想不到的好处。其做法是对在数学方面创新教学取得成就的小学进行表扬与奖励，以此事例引导众多小学开展创新数学教学。还应指出：小学数学教学开展不一样的、新型的、创新的、独特的教学模式才能在社会发展中站住脚跟。　　4.加强创新型教学的宣传力度，得到学生家长的赞成和力挺　　学生家长的认可对学校开展创新教学有一定的推动作用，因为家长的认同感，使教师能够更好地、更有信心地实行创新教学。同时，除了家长的认同还需要国家、学校、教师四

8、方面的共同努力，才能将创新型教学开展起来，才能培养学生的创新能力。学校还可以开设创新教学班，让家长看到创新教学教育下的孩子在各方面的能力的增长。　　总之，培养小学数学创新教学是当前社会教学的发展趋势，培养创