a诗歌鉴赏(形象)复习专题

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1、绍兴市柯桥区高三语文专题复习导学案诗歌鉴赏——诗歌形象诗歌形象的鉴赏【学习目标】1.了解诗歌形象的类型、高考常见题型。2.掌握诗歌形象鉴赏的解题方法。【课前预习】一、诗歌形象1．所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。2．近年来从考查题型来看，主要从以下4大角度命题：人物形象、景物形象、事物形象和意象的含义及作用。就形象内容而言，有辨识形象、把握形象特征、概括形象作用三方面内容。二、课前练习1.　(2013·辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成题目。(6分)竹轩诗兴张　镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声

2、轻逐篆[注]烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]　篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请结合全诗，简要分析诗人的形象。[自主尝试]　____________________________________________________________________________________________________________________________________2.(2012·天津高考)阅读下面这首律诗，按要求作答。(2分)野　菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在

3、野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。[注]　①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？[自主尝试]____________________________________________________________________________________________________________________________________3.（2015全国）阅读下列这首唐诗，完成下列题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②

4、，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。高三语文（专题复习）第12页共12页绍兴市柯桥区高三语文专题复习导学案白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）[自主尝试]______________________________________________________________________________________________

5、______________________________________【课堂导学】一、两类人物形象须分清(一)鉴赏抒情主人公的形象诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值和人生追求，所谓“抒情主人公”就是诗人自己的形象。我们通过他的所见所为所想，可以想象出诗人的形象特征。(2012·安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注　①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。1.请简要分析这首诗中

6、诗人的形象。答：________________________________________________________________________(二)鉴赏诗歌中所刻画的人物形象在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。古诗中常见的人物形象有：①不慕权贵，傲岸不羁的形象，②心忧天下、忧国忧民的形象，③寄情山水、归隐田园的形象，④怀才不遇、壮志难酬的形象，⑤友人送别、思念故乡的形象。理解分析人物形象，先要关注背景，知人论世；次要重点抓人物的语

7、言、神态、动作、心理及所处的环境等。（2014上海卷）阅读下面的作品，完成14—16题。（8分）镜湖女（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。2.结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（4分）二、因物寻志析物象高三语文（专题复习）第12页共12页绍兴市柯桥区高三语文专题复习导学案诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即

8、先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，要由表及里把物的含义挖掘出来。再联系创作背景或作者