资源描述：
《语文教学计划、孙英秀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语文教学计划（2003-2004学年度上学期）年级四班级一任课教师孙英秀王家庄镇朱子小学2003年8月25日一、教材及学生情况分析：本册教材总体分析教材以义务教育小学教学大纲为依据，力求扎扎实实地进行语文基本功训练，根据学生的年龄特征、认知规律，继续重视学生的能力培养。本册的三十二篇课文中看图学文两篇，课文十五篇，阅读课文十五篇，以读写训练项目为核心，培养学生的学习兴趣。教材各单元情况分析第一单元是本学期的第一组课文。这些课文，有的介绍了历史意义的建筑，有的描写了伟人小时候读书学习的地方，有的叙述中蕴含着哲理，有的体现了人间真情。学习本组课文，要多读读、多想想，有的课文还可以
2、查阅有关资料来帮助理解；要重视积累词句，逐渐养成积累词句的习惯；还要学着课前预习，想想自己读懂了什么，有哪些地方读不懂，在不懂的地方做上记号。1．《卢沟桥的狮子》，了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。2．《三味书屋》，图文结合，了解三味书屋的陈设，学习课文按由中间到四周的顺序进行观察的方法。了解鲁迅先生书桌上“早”字的来历，体会鲁迅严于律己、勤奋好学的精神。第1页教材各单元情况分析3、《和时间赛跑》，让学生理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。4、《加了一句话》，让学生从故事中体会到语言文字的力量
3、，增强学习语文的兴趣。《积累·运用一》，让学生积累谚语，阅读成语故事，并能从故事中得到启发。能不拘形式，自由地把自己暑假经历中最赶兴趣的事写下来，注意做到内容具体，语句通顺。第二单元的四篇课文，都是记事或写人的，充满了强烈的思想感情，叙述的顺序都很清楚。本单元的训练重点是“了解叙述的顺序”。学习本组课文，要一边读课文，一边想想文章的叙述顺序；通过反复朗读，体会文章的思想感情。在课堂上，就课文的思想内容和叙述顺序，和老师、同学进行交流。5、《珍贵的教科书》教育学生学习革命先辈的奋斗精神感，珍惜今天的幸福生活，。理解教科书为什么珍贵。6、《爸爸和书》了解课文的叙述顺序，体会父亲对
4、子女的心情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。7、《黄继光》体会比喻手法在表达上的作用。学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义的教育。8、《壮丽的青春》学习英雄欧阳海舍生忘死的大无畏精神。《了解叙述的顺序》，初步懂得把握课文叙述顺序的方法，在阅读实践中尝试运用。《积累·运用二》，积累成语，丰富语言，感知学习方法，端正学习态度。阅读短文《绿手指》，从中受到做事要持之以恒的教育，了解短文叙述的顺序。练习运用日日常生活用语与他人交流，培养学生口语交际能力。记述自己的一位小伙伴的故事，练习把一件事（或几件事）写清楚。第三单元的课文都是写景状物的文章。作者抓住不同景物的特点，描绘了一幅
5、幅绚丽多彩的画面，让我们通过阅读来感受吧。学习本单元课文，要继续注意课文的叙述顺序。写景状物的文章，叙述顺序和上一组记事写人人的文章有所不同。在反复阅读课文、了解课文的基础上班，可以和记事写人的文章比较一下，找出这两类文章在叙述上的不同之处。诵读古诗，要在头脑中形成生动的画面，想象描述的景象。第2页教材各单元情况分析9、〈古诗两首〉，理解是诗句的意思，现象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。10.<<颐和园>>,了解颐和园美丽的景色,培养学生的爱美情趣4,增强民族自豪感.11.<<高大的皂荚树>>,理解课文内容,了解皂荚树的特点,领悟作者的情感.12.<<海
6、滨小城>>,了解海滨下城的美丽整洁,体会作者热爱家乡感情,增强环境保护意识.学习作者抓住景物特点,按照空间变换顺序来记述的方法.<<积累·运用三>>,背诵古诗<<滁洲西涧>>.阅读短文<<罗马速写>>,理解主要内容,了解短文的叙述顺序.选择一处景物,仔细观察感，展开想象,进行习作.了解制作剪报的意义方法步骤.第四单元的课文有的展示了大自然的美丽神奇,有的叙述了人们在保护生态环境方面所做的努力.学习这组课文,在理解内容的基础上,想想为了保护大自然,为了保护周围的环境,我们能做点什么;同时在老师的指导下,了解课文的叙述顺序,巩固这一训练重点,以指导今后的阅读和习作.13<
7、<五彩池>>,了解五彩池的特点和成因,感受大自然的美,培养学生热爱祖国壮丽河山的感情.14.<<珍珠泉>>,了解珍珠泉的美丽可爱,培养热爱大自然的热爱.15.<<小狮子爱尔莎》，有感情地朗读课文，理解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会作者与“爱尔莎”之间的深厚感情。16．《朱缳飞回来了》，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱缳的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。《积累·运用四》，熟读、背诵对子歌，增强积累，培养思维的敏捷性。阅读短文《四季的美》了解主要内容，理清叙述顺序，体会作
