《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》

《《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、普通高等学校本科教学工作水平评估方案（教高厅［2004］21号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为了深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针，落实科学的发展观，进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导，根据近年来开展教学评估工作的实践和研究，我部对2002年印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》进行了修订，现将新的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》印发给你们，请你们运用评估工作积极地推动学校的教学改革和建设，努力提高人才

2、培养质量。本次印发的评估方案适用于各类普通高等学校。本方案对医药等科类高等学校在部分指标上有特殊要求，具体标准将另行通知。今年下半年开始被评估的学校，要依据本方案搞好自评工作，并及时将评建工作的进展情况报告我部高等教育司。教育部办公厅二○○四年八月十二日附件：普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）16附件：普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准三、普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准四、普通高等学校本科教学工作水平评估

3、方案有关说明          教育部二○○四年八月16一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 一级指标二级指标1．办学指导思想1.1学校定位1.2办学思路2．师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.2主讲教师3．教学条件与利用3.1教学基本设施3.2教学经费4．专业建设与教学改革4.1专业4.2课程4.3实践教学5．教学管理5.1管理队伍5.2质量控制6．学风6.1教师风范6.2学习风气7．教学效果7.1基本理论与基本技能7.2毕业论文或毕业设计7.3思想道德修养7.4体育7.5社会声誉7.6就业特色项目 16 二、普通高等学

4、校本科教学工作水平评估指标和等级标准一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准备   注AC办学指导思想 1.1学校定位●学校的定位与规划[注1    1.0 定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施 定位基本准确，有学校发展规划，并付诸实施 [注1]学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。1.2办学思路●教育思想观念   ●教学中心地位   0.5       0.5 具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强      一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的

5、关系 注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识      重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其它工作的关系，第一责任人责任明确  16一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准备   注AC师 资 队 伍  2.1师资队伍数量与结构●生师比[注2]   ●整体结构状态[注3]与发展趋势 ●专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例0.3     0.4    0.3比附表中合格规定值至少低2，满足人才培养需要结构合理，发展趋势好    ≥50％符合附表中合格的规定   结构基本合理     30％～40％

6、[注2]生师比的计算方法参见附表说明，其中专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员。 [注3]分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。2.2主讲教师●主讲教师资格  ●教授、副教授上课情况 ●教学水平0.3    0.3    0.4符合岗位资格[注4]的教师≥95％ 教授、副教授近三年内均曾为本科生授课 教学水平高，科研促进教学成效明显符合岗位资格的教师达85％～90％ 55岁（含）以下教授、副教授每学年95％以上为本科生授课 教学过程规范，能保证教学质量[注4]符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以

7、上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。 一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准备   注AC16教学条件与利用3.1教学基本设施●校舍状况      ●实验室、实习基地状况    ●图书馆状况 ●校园网建设状况 ●运动场及体育设施0.2         0.2      0.2   0.2   0.2 各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养的需要  各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实

8、践教学要求 管理手段先进，图书馆使用效果好建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用运动场及体育设施（含室内体育场所）满足人才培养需要；有专项训练场地和设施[注7]生均教学行政用房面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音教