2018年电大教育心理学小抄

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1、39/39教育心理一、单选题1．有资料表明西方直到（B．17）世纪还认为儿童就是“小大人”？2．“一两遗传比一吨环境还重”的是（D．霍尔）的代表性观点。二、填空题1．成熟的性细胞作（减数）分裂。2．少年往往强调友谊的（亲密无间　）和（忠诚可靠）这两个特点。三、名词解释1．基因的显性效应答:基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。2．依恋答：依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。四、简答题1．托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？答：（1）学习与表现是两回事；（2）强化不是学习的必要条件，它只影响学习成果的表现。2．简述A—类教学内容的特点

2、。答：（1）边界分明、单元小，是此即非彼。（2）对后续学习具有“致命基础性”的特点。（3）教学项目一定数量少。（4）教与学可在短时间里完成。五、论述题问：学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的？答：最初，为适应机器大工业生产的要求，学校教育从起码的知识技能方面缩小儿童少年之间的个体差异。此后，随着世界范围内的民族与国家的独立，学校教育又从以价值观为代表的意识形态上缩小本国本民族儿童少年之间的个体差异。这在中国的小学里就体现为从爱国主义、集体主义、革命传统和社会主义和共产主义的思想教育方面缩小我国儿童少年之间的个体差异。　　再之后，以我国今天为例，学校教

3、育又从推进世界和平与发展、促进属于全人类共同财富的精神文明方面缩小我国儿童少年之间的个体差异。　　显然，上述学校教育的3方面是很少有家庭可以独立地完成的，于是学校教育在这些方面起着缩小个体差异的作用就是不可替代的。　　学生家庭的社会—经济地位差异会很大，父母的受教育教育程度也有很大差异，因此如果完全由家庭来承担下一代教育的话，虽全社会家庭教育的平均水准相对而言是比较低的。学校通过义务教育来帮助无力承担子女教育的家庭实施对下一代的教育，这就提高了全社会基础教育的水准，从而缩小了个体差异。例如我国政府动员全民力量兴办“希望工程”就在我国发达地区和欠发达地区之间缩小儿童少年

4、教育发展方面的个体差异。　　教育心理专题三、论述题1．论述学校教育作为一种环境是怎样拉大和缩小少年儿童之间的个体差异的。 答： 学校教育种环境可以缩小儿童少年之间的个体差异。  ⑴小炒39/39教育心理一、单选题1．有资料表明西方直到（B．17）世纪还认为儿童就是“小大人”？2．“一两遗传比一吨环境还重”的是（D．霍尔）的代表性观点。二、填空题1．成熟的性细胞作（减数）分裂。2．少年往往强调友谊的（亲密无间　）和（忠诚可靠）这两个特点。三、名词解释1．基因的显性效应答:基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。2．依恋答：依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护

5、人。四、简答题1．托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？答：（1）学习与表现是两回事；（2）强化不是学习的必要条件，它只影响学习成果的表现。2．简述A—类教学内容的特点。答：（1）边界分明、单元小，是此即非彼。（2）对后续学习具有“致命基础性”的特点。（3）教学项目一定数量少。（4）教与学可在短时间里完成。五、论述题问：学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的？答：最初，为适应机器大工业生产的要求，学校教育从起码的知识技能方面缩小儿童少年之间的个体差异。此后，随着世界范围内的民族与国家的独立，学校教育又从以价值观为代表的意识形态上缩小本国

6、本民族儿童少年之间的个体差异。这在中国的小学里就体现为从爱国主义、集体主义、革命传统和社会主义和共产主义的思想教育方面缩小我国儿童少年之间的个体差异。　　再之后，以我国今天为例，学校教育又从推进世界和平与发展、促进属于全人类共同财富的精神文明方面缩小我国儿童少年之间的个体差异。　　显然，上述学校教育的3方面是很少有家庭可以独立地完成的，于是学校教育在这些方面起着缩小个体差异的作用就是不可替代的。　　学生家庭的社会—经济地位差异会很大，父母的受教育教育程度也有很大差异，因此如果完全由家庭来承担下一代教育的话，虽全社会家庭教育的平均水准相对而言是比较低的。学校通过义务教育

7、来帮助无力承担子女教育的家庭实施对下一代的教育，这就提高了全社会基础教育的水准，从而缩小了个体差异。例如我国政府动员全民力量兴办“希望工程”就在我国发达地区和欠发达地区之间缩小儿童少年教育发展方面的个体差异。　　教育心理专题三、论述题1．论述学校教育作为一种环境是怎样拉大和缩小少年儿童之间的个体差异的。 答： 学校教育种环境可以缩小儿童少年之间的个体差异。  ⑴小炒39/39教育心理一、单选题1．有资料表明西方直到（B．17）世纪还认为儿童就是“小大人”？2．“一两遗传比一吨环境还重”的是（D．霍尔）的代表性观点。二、填空题1．成熟的性细胞作（减数）