横栏中学2014-2015学年德育工作计划

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1、乘势头提常规2014-2015学年横栏中学德育工作计划一、指导思想：以中山市教育和体育局德育科制定的《中山市中小学德育工作常规》和横栏镇教育事务指导中心的《2014年横栏镇中小学德育工作要点》为指导，提升德育队伍的专业技能。深化完善学校德育体系建设。持之以恒地抓好德育常规管理，培养学生良好的思想道德品质，养成学生良好的日常行为习惯。促进我校德育工作再提升。二、工作目标1.师生重大安全责任事故率和违法犯罪率为零。2.深化和完善横中德育体系建设，注重德育常规，强化落实，教师队伍形成“乐业爱生，善导善诱”的优良教

2、风。3.学生形成“笃学慎思，合作共进”的良好学风，人人养成良好的行为习惯，进一步提升师生的精神面貌，使横中形成“团结奋进，求实创新”的良好校风，在德育建设中创出特色。4．进一步建设好“校外德育辅导中心”。5.德育工作在全镇有一定示范作用。三、主要工作及具体措施1、继续深化德育体系建设，涵养学生德行。进一步完善学校德育体系的建设，以“三迈行动”（初一迈好中学第一步；初二迈好青春第一步；初三迈好理想第一步。）主题教育体系为基石，拓展“三迈”主题教育的内涵与方式。各年级根据学生年龄段特点制定相应的主题活动计方案，

3、通过如“爱校、感恩”等系列主题教育活动，使学生达到“横中十好学子”的要求，各班主任做好初中三年德育规划，涵养学生的德性。82．强化课堂育人理念，张扬学生个性。深抓“德育就在课堂中”的三个课堂——课室课堂、校园课堂和社区课堂。（1）课室课堂。通过修改课堂评价方案，要求每个老师在每节课上都要体现“情感、态度、价值观”这一课程目标，将德育渗透进课堂，做到“课课有德育”，“人人都是德育工作者”；班主任要从课室文化的角度进行布置与精细化管理，引导学生养成良好的行为习惯；组织开展序列化主题班会教育活动。班级围绕学校安排

4、主题、年级德育体系主题、班级实际情况，安排好每周班会主题，做到有主题、有教案。本学年开展课室文化和主题班会竞赛或观摩活动；拓宽班会形式，可以采取课内活动与课外活动相结合，集中活动与分散活动相结合，可以采用座谈、演讲、学生心得分享、社会实践、学生自主策划、邀请家长或有一定影响力人士参与等形式，让学生参与其中。（2）校园课堂。以“优化常规活动，深化主题活动，推进拓展活动，渗透趣味活动”的总体要求，德育处、教导处和校团委联动协调，加强学生社团的建设和管理，落实体育节、艺术节，“读书写字”活动和大课间等校园活动的实

5、效，张扬学生个性。利用清明节、端午节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“教师节”、“十一”等重要节日以及“九一八事变”、“辛亥革命”等重要事件纪念日，组织学生开展演讲会、文艺汇演等丰富多彩的活动。（3）社区课堂。继续拓展“横栏中学社区德育辅导中心”的内涵。通过“走出去，请进来”（走出去——主动与家长、社会热心教育人士和社区领导或工作人员交流；请进来——邀请社会上一些有名望的热心教育的人士为学生上主题教育课。）活动，利用公安、交警、消防、法制等单位在学校挂牌专门场所和设施有计划各项安全教育，调动社会力量帮助、

6、教育和引导学生，也增强学校的影响力。8建立家长学校，学校、年级、班级成立家委会，定期开展活动，学校和年级每学期集中开展2次家庭教育知识讲座、家长开放日；班主任一学期普访一次。3.班主任队伍建设长抓不懈，提高班主任专业成长。（1）学校每月、年级每周至少要召开一次班主任工作会议，对班主任进行业务培训，有针对性地解决班主任工作中出现的新情况、新问题，提高班主任工作水平。（2）有计划开展班主任管理培训，促进管理专业化。对刚入行班主任进行三期培训。（3）以赛促学。为班主任提供更多平台，参加省、市、镇、校各级比赛，在赛

7、中学。（4）指导班主任开好班会，精心设计班会课教案，要求班主任围绕学生的思想教育、生活指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。（5）推行班主任专业发展工程。开展首席班主任、优秀班主任评选创造，有利条件，鼓励班主任在实践中大胆探索，形成自己班级管理特色和风格，评出一批首席班主任，大力表彰和宣传他们先进事迹，起到榜样作用，带动全校班主任，使班主任专业得到发展。（6）大力开展班级常规管理的督导工作，使学校德育工作能有效落到实处，提高学校德育工作的实效性。4.加强德育科研，提升德育管理

8、的科学性。（1）加强调查访谈，探索新形势下有效的德育途径，努力提高德育工作成效，深化我校德育特色：加强班级文化建设，促进学生良好行为习惯的形成。由德育处牵头，经常组织老师深入班级课堂，找学生个别谈心，学校定期召开家长会、学生座谈会，广泛征求学生、社会对班主任工作意见和建议，针对班主任工作中存在的问题开展对策研究，寻求行之有效的德育途径，改进班级管理工作，提高德育工作成效。（2）开展德育论文评选活动。8针对本校德育