四年级品德与社会上册《做个聪明的消费者》教学设计

《四年级品德与社会上册《做个聪明的消费者》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、四年级品德与社会上册《做个聪明的消费者》教学设计教学目标：知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。教学难点：明明白白消费教学准备：制作多媒体课件，编导小品。教学方法：案例教学法，自主探究，

2、活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。教学过程：一、导入新课：播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：1、面对以上画面你想说些什么？2、这对我们消费者提出了什么要求？教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！2、这对我们消费者提出了什么要求

3、？学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。4教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题二、讲授新课：出示标题：做一个聪明的消费者教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件播放录像：安徽阜阳假奶粉案。教师：录像较长，

4、请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：共同探究：1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一事件中消费者的那些权利受到了侵犯？2、谁应为“大头娃娃”之一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？教师：同学们可以先阅读课本116——117相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来学生：人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交

5、易权依法求偿权教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？学生：自主选择权依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？你认为哪项权利最重要？为什么？学生：人身、财产安全权。因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。知悉真实情况权、自主选择权和公平交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的一种救济性权利。作

6、为消费者，在消费生活当中一定要知道自己应该享有哪些权利？这样才能明明白白的消费。才能预防自己的合法权益受到侵害。但是在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题：2、谁应为“大头娃娃”这一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？讨论后发言4学生：在这一事件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到

7、维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。教师：其次呢？学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。教师：消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依

8、法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。教师：国家、社会有关的管理部门应该怎样做？学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。教师：当回主角：假如你是经济活动中的一位参与者，你会怎么办？从四个（生产者、销售者、国家和社会、消费者）角度，你可以选取其中之一讨论回答：学生讨论后并积极回答。教师：针对学生回答进行点评