苏教版语文七上汤姆索亚历险记学案

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1、《汤姆。索亚历险记》学案                班级：     姓名：一、 填空题。1、《汤姆。索亚历险记》的作者是（              ），原名（                 ），是19世纪（  ）国（                    ）的代表，他一生撰写了10多部长篇小说与作品集。长篇小说《            》揭露了美国政府机关贪污盗窃和收受贿赂的现象；《            》、《                           》、《                    》等短篇

2、则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活；《                 》与《汤姆。索亚历险记》被认为是他的姊妹篇，他出生下层关心民众受到敬重，被誉为“                   ”。2、《汤姆。索亚历险记》记叙了主人公（            ）和小伙伴们惊险有趣的生活，表现出他（             ）的性格特征。在探险的过程中充分表现了主人公（                             ）的形像特征。3、在《海盗生活》中，写了三个小海盗（         ）、（        ）、（

3、           ）在杰克逊岛的清晨生活，充分地表现了三个少年自由自在、无拘无束的心境。4、在《洞中历险》这个片段钟表写了汤姆和拜基在洞中经历了（                               ）的困境，在探险的过程中，汤姆除了用蜡烛外，还评介了（                     ）。5、《汤姆。索亚历险记》这部小说，以（               ）为线索，赞扬了汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了（           ）的贪婪和凶残。二、简答题。（一）阅读《海盗生活》，回答问题。1、汤姆在

4、确定当海盗之前还计划做什么？为什么他最后选定当海盗？ 2、这一章节写人物是运用了哪些描写方法？ 3、作品通过哪些景物表写表达孩子们的欢乐？ （二）、阅读《洞中历险》，回答问题。你认为汤姆在历险中有怯懦和失望的心理吗？ 三、拓展延伸你觉得汤姆是个怎样的孩子？你是否欣赏他的行为？为什么？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的

5、形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，

6、与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小

7、学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分

8、运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅