作文通病自我诊断与校正

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1、作文通病自我诊断与校正　　老师常常教我们作文应该怎么写，但不应该怎么写，却说得不多。不应该怎么写，实际上就是指出学生作文时最容易犯的毛病。哪些属于最容易犯的毛病呢？从小处看，举不胜举，从大处讲，不外乎以下五种。　　1.空洞　　空洞病有两种情况。一种是面对作文要求，根本就想不出多少话说，似乎刚刚开了个头，马上就得结束似的。这样的作文读起来就像一个干瘪羸弱的孩子，一点血肉也没有。作文基础太差的同学常常有这种情况。犯第二种空洞病的同学相比之下就要多得多，乍一看，文章的架势很大，口气很大，说的话也很多，但细细读来，发现并无多少实际内容。就以

2、写人物为例吧，有些同学一下笔便对所写人物拼命表扬：学习刻苦，先人后己，英勇顽强，开拓创新，不怕困难，坚忍不拔……一顶顶有光环的帽子朝头上戴。　　语文老师批评这样写的同学，又不是要你们写评省市优秀、先进人物材料。评优秀、先进人物的材料可以这样写，但作为一篇人物记叙文就不可以这样写。为什么呢？因为写人物记叙文，特别是写短小的人物记叙文，要比较集中地写人物某一方面的特点。历数人物的优点或缺点，可不能像开中药铺一样只罗列药品名称，不陈述药方药理。写人物记叙文既要有观点，更要有材料，所用的材料要能最生动最具体地说明观点。老师教我们写人物记叙文

3、时，总要关照我们注意寻找典型事例。典型事例的恰当运用可使文章一下子被撑顶起来，本来空洞的文章就有可能变得具体充实。有典型事例，又能写出一两个别致的细节，具体充实的内容便能变得生动活泼起来。　　2.肤浅　　好文章或好作品有一个总的标准，即丰富的内容、深刻的思想和完美的艺术形式能有机结合。很多时候，平庸的、一般的与优秀的、上乘的文章的区别就在于肤浅与深刻。为什么每年的高考、中考作文得高分者寥寥无几？除了语言表达的水平外，还因为大部分考生所写的仅仅停留于最表面的泛述和最常规的思维。深刻和肤浅往往仅存于一线之间，有时只要稍稍动一点脑筋，稍稍

4、多想一步，便有可能化腐朽为神奇，变肤浅为深刻。　　比如有同学谈自己思想行为的认识和转变，写自己原来有什么缺点，懒散啦，缺乏毅力啦，言行粗鲁啦等等，后来通过老师的教育帮助，通过读书学习，自己的思想有了根本的转变。从此就像换了一个人似的，学习刻苦，勤奋向上，积极进取，学习成绩名列前茅……这样写当然也不错，但老师只能给你一个中等的分数。如果稍稍转个弯写，效果就不一样了。如：我这个人是班上的老大难，懒散啦，缺乏毅力啦，言行粗鲁啦等等，后来通过老师的教育帮助，我的思想有了很大的转变。我在言行上处处提醒自己，老师表扬我比以前有进步。但冰冻三尺，

5、非一日之寒，过一段时间，我的懒散病、粗鲁病时不时地会再犯，但和以往比，我毕竟进步了。我在不断的反复中与自己的坏习惯做斗争，清醒地认识到了不良的行为习惯是多么的可怕，它可能会影响到我的一生，因而更坚定了我克服这些不良行为习惯的决心和信心……同学们想一想，这样的论述是否进了一步，深了一步呢？　　3.俗套　　俗套是青少年作文中最常见的问题。俗套虽然是一种作文病根，但大部分同学似乎又难以避免俗套。小学生记一件事，前几年最多的就是公共汽车让座，水中救人，帮邻居买米买煤什么的。农村的孩子呢？少不了参加劳动不慎伤了手脚仍坚持下去等等，这些都是题材

6、俗套的典型。还有一种是思路俗套。这种俗套近年来在中学生中有增多的趋势。就以表现爱国主义主题来说吧，1997年写香港回归，1999年又写澳门回归，题材当然很好，但我读过几十篇同类文章，没有看到一篇有点新思路的。　　热爱祖国，就是让你不要随便吐痰，不要乱扔纸屑。热爱祖国，就是让你不要随便骂人，不说粗话脏话。热爱祖国，就是让你尊重他人，帮助别人。热爱祖国，就是让你有修养，讲文明……祖国不是一个抽象的概念，热爱也不仅仅是一时的激情和应时的口号。爱祖国与其说是一种激动人心的情感宣泄，倒不如说更是一种扎扎实实的实际行动。　　同学们对比一下，这样

7、来写爱国主义是否有点不一样呢？如果还是按常规写，那种套路，加上那些话语，虽然没有错误，但读起来抽象教条，味同嚼蜡。换一种思路，换一种说法，也就等于打破了陈旧的套路。作文基础较好的同学应该朝这方面努力。　　4.混乱　　混乱多发生在作文基础比较差的同学身上。混乱一般有线索和材料混乱、篇章结构混乱和语言混乱等几种情况，但这几种混乱也不是绝对分开的。线索和材料混乱往往伴随着结构混乱，结构混乱的文章又常常体现于语言的混乱之中。　　叶圣陶针对语言混乱现象曾告诫过人们：“为什么会产生混乱呢？这是因为有些人作文时非常随意，有些事情没有好好想就写下来

8、。每次作文前，要问一问自己有没有想清楚，如果还没有想清楚，就不要急着动笔，等想清楚了再写。把问题想清楚，写出来的东西就不会混乱了。”　　中学生作文中的混乱现象，不是单一的，篇章结构的混乱、语言表达的混乱、逻辑关系的混乱，往往是相伴而来