协同创新平台驱动下的高职教育办学实践与探索

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1、协同创新平台驱动下的高职教育办学实践与探索　　摘要：中山职业技术学院电梯维护与管理专业植根中山市南区国家火炬计划电梯特色产业基地。在多年的办学实践中，本专业大力实施政府、行业、学校、企业“协同办学、协同育人、协同就业、协同发展”战略，走出了一条具有显著自身特色的办学路子。本文通过对这一办学实践与探索的总结，以期引起高职院校的同仁共同关注、思考我国高等职业教育未来的发展方向。　　关键词：协同创新；体制机制；示范引领　　中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）0

2、1-0021-02　　为了大力促进我国高等职业教育的发展，在实施100所示范高职院校、100所骨干高职院校建设战略的同时，教育部分别出台了[2006]16号、[2011]6号、[2011]9号等文件，尤其是[2011]12号文件：“关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见”中明确提出了“服务经济转型，明确高等职业教育发展方向”、“加强政府统筹，建立教育与行业对接协作机制”、“创新体制机制，探索充满活力的多元办学模式”、“增强服务能力，满足社会多样化发展需要”、“完善保障机制，促

3、进高等职业教育持续健康发展”等八条意见要求，为我国高等职业教育的发展指明了方式方法、途径路线。　　以此为指导，中山职业技术学院电梯维护与管理专业积极探索学校与政府、行业、企业的协同机制，建立了“电梯行业人才培养政行校企协作联盟平台”，成立了理事会形式的电梯学院，实现了办学体制机制的创新，从而增强了办学实力活力，提高了人才培养质量，提升了专业服务能力。　　一、完善合作机制，建立“电梯行业人才培养政行校企协作联盟平台”　　以中山职业技术学院为主导，完善“政行校企”合作体制机制，建立“电梯行业人才培养

4、政、行、校、企协作联盟平台”，构建多方参与、协同建设、共同育人的办学体系，成为人才培养的基石。　　1.建立专业教师在”政行校企”合作中的分工联系机制　　通过派遣校企合作专干、企业科技特派员和合作工程师等方式，建立专业教师分工联系机制，明确职责、工作任务、工作目标等，要求专业教师走出学校、走向政府、走入行业、走进企业，与政府领导、企业家、行业协会会长做朋友，谋求”政行校企”战略协作关系。　　2.完善学校与“两府”的合作机制　　积极与中山市政府合作，推动中山市政府出台促进职业教育校企合作的相关政策，

5、推动“中山市创业孵化基地服务中心”进一步扶持、帮助毕业生组建团队到中心创业；加强学校与中山市南区办事处的合作，进一步改善设立于南区电梯产业科技园区的电梯专业实训基地相关基础设施，建立“电梯教学与科研项目扶助资金”，促进学校与南区电梯产业科技园区电梯企业的有效合作。　　3.完善学校与“两院”的合作机制　　加强学校与中国建筑科学院机械化研究分院、中山北京理工大学研究院合作，使之成为电梯学院终身理事单位；建立教学研讨机制，定期邀请电梯专业教学指导委员会成员研讨、解决专业建设工作中遇到的相关问题；建立学

6、术交流机制，定期邀请科技人员到校举行相关学术交流、讲座、指导等活动；建立科学研究合作机制，共享合作科研机构的人力、技术、设备、实验室等优质资源，联合开展各类科研项目的申报、研究工作。　　4.完善学校与“两会”的合作机制　　选举中国电梯协会秘书长李守林担任电梯维护与管理专业教学指导委员会主任和电梯学院名誉院长；将中山市电梯行业协会秘书处设立于学院，与电梯维护与管理专业教研室合署办公，专业主任担任秘书长职务；组织中山市南区电梯产业基地相关电梯企业员工开展技术比武、技能竞赛等活动。　　5.完善学校与“

7、两企”的合作机制　　以中山为圆心，以珠江三角洲为半径，以长三角、京津唐为辐射，加强学校与两类电梯企业?电梯生产制造企业和电梯安装、维保企业的紧密合作，完善教学指导委员会，建立人才培养方案共同制定、实习、实训基地共同建设、师资队伍共同培养、课程资源共同开发、技术服务共同参与、毕业生就业共同引导、人才培养质量共同评价等机制。通过与“两府”的有效合作，使其充分扮演“红娘”角色；通过与“两院”的有效合作，使其充分发挥引领作用，促进其更多技术成果及时转化为电梯行业现实生产力；通过与“两会”的有效合作，充分

8、发挥其在地方政府、电梯行业、电梯企业中的影响力；通过与“两企”的有效合作，实现资源共享、专业共建、人才共育，最终建立起“电梯行业人才政、校、行、企协作联盟平台”。　　二、成立理事会形式电梯学院，创新办学体制机制　　1.成立理事会形式电梯学院　　以“电梯行业人才政、校、行、企协作联盟平台”为依托，2011年，中山职业技术学院与中山市南区政府、中国建筑科学院机械化研究分院、部分知名电梯企业联合成立了理事会形式的“中山职业技术学院南区电梯学院”。　　2.创新电梯学院管理体制　　电梯学院由理事会领导，实