人教版小学音乐四年级下册教案　全册

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1、镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《忆江南》教学内容《忆江南》教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。教学重点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。教学难点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、学习用轮唱、合唱等方

2、法来演唱歌曲。教学过程知识重点、难点的突破（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱2、学生再次欣赏歌曲一遍。3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。6、学生唱第二段歌词。7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。8、请学生完整地

3、背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表现歌曲教学过程1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲3、教师二度范唱，创新表现歌曲。（四）、拓宽欣赏1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。（五）、课堂小结师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了

4、解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《少先队员采茶歌》教学内容《少先队员采茶歌》教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。教学重点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、学习

5、用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。教学难点1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。教学过程知识重点、难点的突破（一）、激趣导入（二）新授教学1、教师示范表演唱2、学生再次欣赏歌曲一遍。3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。6、学生唱第二段歌词。教学过程8、请学生完整地背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱

6、歌曲一遍。（三）、表现歌曲（四）、拓宽欣赏（五）、课堂小结教学反思镇中心小学教师教案科目音乐年级四年级课题《西湖春晓》《江南好》教学内容《西湖春晓》《江南好》教学目标1.能够感受到八六拍的摇动感2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果3．能够轻声跟唱歌曲部分旋律4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学重点能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学难点听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出教学过程知识重点、难点的突破一、复习歌曲《少先队员采茶歌》1、集体练习2、个别、小组接龙检测练习二、欣赏《西湖春晓》

7、1、创设情境（课件：西湖美景图）大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）3、4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听教学过程三、欣赏《江南好》民乐合奏1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解2、民族乐器的了解下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽

8、的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举123、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序6、师带生唱唱主旋律(或由生选)四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽教学反思