幼儿园：小班阅读 乐乐熊的小花伞

《幼儿园：小班阅读 乐乐熊的小花伞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班阅读乐乐熊的小花伞设计思路：　　小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。　　小班孩子的观察注意力较差，所以解读这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区，根据故事情节将活动目标预设为：1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。2、通过讲讲演演有趣的故事情节，体验帮助别人的快乐。  活动目标：　　1、观察画面，大

2、胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。　　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。活动准备：   PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔  活动过程：一、激趣导入　　1、观看PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？　　*小花伞有什么用？　　（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）　　2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨…… 二、阅读画面，理解故事内容　　过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？　　1、观看PP

3、T2：*乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？　　*那我们来帮帮小熊，想个好办法？　　2、观看PPT3：*乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）　　3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！　　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面　　*画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？　　*出示大图书，请幼儿寻

4、找大图书中的画面，并学习说出页码。　　*将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的？　　（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）　　*乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”　　5、观看PPT5：*原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。　　*后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）　　*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。　　（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）　　6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到

5、小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！　　7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？　　8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。　　9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！　　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐

6、乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）三、完整阅读　　*现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！　　*配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着

7、力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册

8、中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情