听力考试中考生心理探究及应试技巧

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1、听力考试中考生心理探究及应试技巧　　【摘要】　　长期以来，考生在听力上产生畏惧心理，导致恶性循环，听力水平不能有所提高。笔者对考生在做听力时心理进行调查、观察、了解，发现问题存在于很多方面。发现问题才能对症下药，切实可行地解决问题。　　【关键词】　　英语听力心理应试技巧　　英语听力在英语高考中具有十分重要的作用，因为听力是英语考试的第一项，听力考试好与坏直接影响到后面的考试。大家都知道，英语，尤其是完形填空和阅读理解需要考生保持良好的状态。如果考生觉得听力考得不错，那么，他会信心百倍地投入下面的考试。反之如果英语第一项听

2、力就考不好，会影响考生的情绪，使他无法进入下面的考试。　　作为非英语国家的学习者，我们在听力方面存在很大的困难。首先，我们来看看考生在听力方面存在哪些薄弱环节。　　（一）理解能力差，反应慢。我们中国人听汉语，一般经历下列过程：输入――理解――作出反应。但是，当我们学英语时，在听音阶段，通常经历下列几个过程：听到英语信号――理解英语――把英语译成汉语加以理解――对照书面选项和听音译文――寻找答案。这种做法增加了环节，这样，无疑使考生放慢了反应速度。　　（二）考生本人发音不准和词汇量的缺乏。语感不强以及发音不佳的考生时常因为

3、误听文中某些词语的发音而妨碍其对所听内容的理解，即所谓闻其声不得其语，听到了声音，但不知道声音所代表的语言符号。一个人若发音不正确，则听音就会出现误差。还有一些考生词汇量较小，对英语常用词组、口语习惯用语（如成语、俚语等）不够熟悉，自然而然会出现听到说话人的声音，但不能理解说话人的真正含义，即所谓闻其语，得其声，不解其意。因此对于这些考生来说，必须加强语音方面的训练，熟悉基本语音知识，如分辨因素及语流中音的省略、连读、重读、弱读、同化、不完全爆破等；在日常学习中，注意收集英美人士所用的惯用语，积累背景知识，扩大词汇量。听

4、力测试内容涉及日常生活、文化教育、风土人情、历史地理、名人胜地等。　　（三）假听现象。有些考生对所听内容似乎听懂了。但大脑中没有构成印象，对其意义不能做出积极的反应，听得时间稍长，大脑就易疲劳，听的时候大脑一片空白，“假听”现象也就随之出现。要克服假听现象必须集中注意力，积极对所听信息作出反应，此外，不管讲话人的发音和语速如何，不要产生抵抗和排斥的心理。平时应该加强注意力集中能力的训练。　　（四）记忆上出现问题。有的考生存在这种现象：在听的过程中能够听懂听的内容，只是很容易忘记。选择答案的时候，之前听的内容基本上忘了。因

5、此平时可以加强记忆能力的训练。训练记忆方法有几种：（1）复述记忆法：听一篇短文，然后复述，可提高短期记忆能力。（2）重点记忆法即记住文中所涉及的某一问题的现象。（3）关键词句记忆法比如听一篇文章topicsentence.新闻类的文章主题句一般位于句首。（4）边听边记法。　　那么，考生在听力考试期间应该做哪些事呢？　　（一）Pre-listening　　（1）心理准备　　听力测试前要稳定情绪，做好准备。考生要有良好的心理素质。考生首先要对自己充满信心。听不懂某个词或词组时，考生要保持良好的心理状态，把注意力放在对整体内容

6、的理解上，不要因前一题没有听懂而影响情绪。　　（2）听前准备　　提前阅读，这是做好听力题的保证。在听力测试正式开始前，有一段试音和读考试指导语的时间。在这一期间，考生可以不听，而应该快速浏览问题和选项并尽可能地对答案进行预测：同时，必须利用每小题间隙的几秒钟时间快速浏览问题和选项。对要听的内容做到心中有数。由于时间非常有限，快速浏览时，考生应学会竖看选项，也就是比较四个选项的不同之处，以缩短时间，达到快、准、好、省的效果。　　（二）While-listening.听力开始时，思想要集中，听音要有重点，记忆要有效，眼耳要并

7、用。具体要做到：　　（1）积极进行预测　　应该指出的是，听力理解并不是被动地接受，而应当是主动与所接受的信息进行交流。当然，这里的“交流”指的是在你接收信息时，要利用已知的信息进行分析、加工、预测，推断，以达到快速、准确理解所接收信息的目的。做题时只要印证一下自己的预测就可以了。　　（2）脑记与笔记想结合　　在听的过程中，对于材料长、信息多的对话或短文，仅凭脑子是不够用的，可以将人名、地名、数字、时间或年代等作快速、简单地记录和处理，以便筛选信息时进行核对。考生可以用一些简单的、不规则的但自己必须能看懂的符号或缩写把与题

8、干有密切联系的信息简要记下来。下面是一些速记符号，考生可参考使用。　　（3）把握中心，听清主题句　　这一方面的考题多出现在最后一篇独白中，要求考生从听到的材料中从语篇上去理解，抓住所听材料的中心思想和要点。确定独白的体裁、主题、中心思想，弄清说话人的意图和目的。有时，从几个题中就可以看出作者的意图和文章的体裁。这时，