探究式教学法在电工理实一体化教学中的应用

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1、探究式教学法在电工理实一体化教学中的应用　　摘要：现在的中职生基础知识虽然较差，但智商并不差，中职生智商虽不差，但不少中职生学习兴趣却不高。有没有一种教学法可以使中职生提高学习兴趣和积极性？本文就探究式教学法在电工理实一体化教学的必要性、可行性、实施方法及效果进行探讨。　　关键词：探究式教学法；讲授式教学法；电工理实一体化教学　　在1909年之前，大多数教育家认为学校教学就是通过教师讲授让学生学习尽可能多的知识，教师上课一般采用讲授式教学法教学。1909年美国教育家杜威最早提出要在学校科学教学中使用探究方法，认为学校教学不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是

2、要学习科学研究的过程或方法。不久后，教育家施瓦布提出教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。　　探究式教学法，是指学生在学习时，教师给出教学上要探究的问题或任务，让学生自己通过阅读、实验、观察、思考、讨论、听讲等途径去探究，发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。探究式教学是学生在教师的指导下学生运用探究的方法来学习，因而知识与能力的获得是通过主动探究、自主思考获得。学生由被动接受知识变为主动去获取知识，并在获取过程中领悟科学的思想观念、领悟科学研究的方法，在思考解决问题的过程中提高学习的兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。　　一、

3、在电工理实一体化教学中使用探究式教学法的必要性　　1.中职生的学习现状决定我们必须改进教学方法　　在生活中，我们经常可以看到这样的现象：大人辛苦做好饭菜，想小孩吃饱吃好，小孩却不想吃，小孩有时是吃一口，跑一跑，玩一玩，大人要追着小孩来喂。在职业学校上理论课时也有类似现象：教师精心准备教案，热情洋溢地上课，恨不得把所有知识技能都传授给学生，不少的中职生却不领情，要么是昏昏欲睡地听课，要么在讲小话，开小差。　　中职学校的学生大都是被普通高中学校挑选剩的学生，他们的基础知识较为薄弱，自制力不强，大部分学生理论学习的兴趣不高。如何让学生爱好学习，积极思考，更多地参与到教

4、学中来？兴趣是最好的老师，只有提高学生学习兴趣才能解决问题。要提高学生学习兴趣需要我们选好教学方式和方法。　　我们在教学方式上要采用理实一体化教学，在教学方法上则要灵活使用探究式教学法在内的多种教学方法。通过探究式教学，在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，思考解决问题的方法。当学生通过自己的探究而有发现或收获时，会心身愉悦，进而提高学生学习兴趣、主动性和积极性，以更大的热情投入到学习中。　　2.提高学生学习能力的需要　　古人说：授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。学生在职业学校可以学一些通用的知识技能，而学生

5、毕业后去社会工作，还需要学习很多教师没教过的知识技能，这就需要我们的学校教育不但要传授学生知识技能，更要传授学生学习方法，提高学习能力。　　如何让学生在学校不仅学到一些知识技能，还要掌握学习的方法，提高学习的能力？探究式学习是提高学生学习能力的重要途径。教师给出问题和任务后，学生自己通过查找资料阅读、听教师指导、观察实验、实习操作、思考讨论、归纳总结等途径去探究，不但掌握了一些知识技能，也掌握了一套学习方法，提高了学习能力，使学生去到企业后仍可以通过自主学习钻研技术难题。　　3.培养学生思维能力，提高学生交流合作能力的需要　　现代社会和企业需要的是懂理论，会操作

6、，善于交流且有一定创新能力的技术型人才，现代职业教学中应多培养学生的表达能力、观察理解能力、操作能力和创新能力。　　在探究式学习时，为了便于学生探讨问题，常常以小组协作的形式进行。小组成员包括2～4名同学，大家一起学习探究，实验或实习，以完成共同的学习任务。小组协作探究的过程中促使学生们学会合作、学会交流、学会思考、学会批判、学会创新，从而提高他们的表达能力、观察理解能力、操作能力和创新能力。　　二、在电工理实一体化教学中使用探究式教学法的前提条件　　1.要有大量的学习资料供学生查阅　　随着互联网的日益普及及网络资源的日益丰富，连接互联网的电脑就是一部有文字、声

7、音、图画、动画及影像等的百科全书，学生可以利用互联网查找阅读探究式学习所需资料。此外，学校发的教科书，学校定时开放的图书室也可以为学生提供纸质学习资料，所以学生开展探究式学习所需阅读的资料是充足的。　　2.教学内容要适合探究式学习　　使用探究式教学法要求教学内容适合探究式学习，在电工理实一体化教学中教学内容有照明线路安装与维修，电动机安装与维修、电力拖动线路安装与维修、机床线路安装与维修等，各章各节都有适合采用探究式教学法教学的内容。　　3.要配备探究式学习需要的实验实习器材和设备　　探究式教学还要有相关实验实习器材和设备以满足探究式学习的需要，要是教学内容适合

8、探究式学习，但没有相应实