高校图书馆的大学生信息素质培养职能

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1、高校图书馆的大学生信息素质培养职能　　加强对大学生信息能力的培养和提升，是社会对高等教育的要求，也是高等教育事业顺应社会发展，深化教育改革的需要。新修订的《普通高等学校图书馆规程》中明确规定：“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆的主要任务”。信息教育的含义正如美国信息产业协会主席保罗?泽考基解释的，“是利用大量的信息及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。全面提高大学生的信息素质成为高校义不容辞的责任。高校图书馆作为高等院校最大的文献资料中心和信息服务机构，在开展信息素质教育方面具有得天独厚的优势。　　一高校

2、图书馆培养大学生信息素质的意义　　1信息能力是大学生未来生存和发展的基础　　大学生是未来人才的主力军，面对汹涌而来的信息潮，他们的信息意识和能力的强弱直接影响着他们吸收和利用信息的效果，关系到他们能否成功地面对社会的选择，是他们未来职业能力的基础和提高的前提。　　2信息能力是大学生终生学习的前提和条件　　终生学习是知识经济时代对人们的基本要求，信息能力则是人们终身学习的前提和基础。只有具备信息能力的人，才懂得如何组织、知道如何寻找并利用信息，从而进行有效的学习。一个具有信息能力的读者能对不同形式、不同内容和不同来源的信息进行有效地收集、评价、组织、综

3、合和利用，并获得决策所需的信息，因而能为终生学习奠定基础。　　3提升信息能力，充分发挥图书馆的作用　　提高大学生信息素质，对提高图书馆资源的利用率，加强读者和图书馆资源的联系具有现实意义；其次，提升大学生信息能力能够充分提高图书馆的影响力和社会地位，提高大学生对图书馆的重视度和关注度。　　二高校图书馆培养大学生信息素质的内容　　1获取资源的能力教育　　资源鉴别和获取的能力是信息素质教育中的一个方面，它涉及到“确定所需信息范畴”、“鉴别信息及其来源”等问题。学生需要有对信息资源的选择、鉴别和判断的能力，针对具体问题去找到适合的存取源。　　2合理利用信息

4、的能力教育　　围绕使用信息这一问题，在利用中涉及到信息道德与信息法规教育。信息道德是指在整个信息活动中，用以调节信息创制者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。信息道德与信息法规教育要求人们防止信息垃圾与信息污染，不借助网络进行人身攻击，不从事侵犯他人的知识产权、隐私权等的违法犯罪活动。　　3解决具体问题的能力教育　　实现目标，完成一个具体的任务是信息（情报）素养涉及的又一个方面。以往文献检索课上比较注重的是学科资源的获取，学术性强而目的性弱，学生并不太介意检索的结果，也就是说目的性不强。我们应在检索结果的利用教育上多下一点功夫，只有

5、在追求一个目标实现的时候，才会体验到自己能力的浅薄。解决信息的需求，更多表现在社会问题，如我们想查找一个地方的文化，就要了解诸多方面，如地理风俗、名胜古迹等，利用我们获取信息的能力，这些问题可以求得解答。　　4信息创新教育　　高等学校在进行信息素质教育的时候，应当时刻注重信息创新教育，才能培养高质量的人才。创新教育作为一门探索性学科必须渗透到高校教学每个学科的不同层面，它体现素质教育的根本宗旨，承但素质教育的重点任务，反映素质教育的培养目标。在新的知识经济的时代里，教育的主要任务是为知识创新、技术创新提供人才支持和知识支持，在网络快速发展的今天，高校

6、图书馆各方面的优势为培养高素质人才创造条件，同时为信息创新教育提供良好的基础。　　三高校图书馆提升大学生信息素质的优势　　1资源优势　　图书馆拥有各学科和相关学科的文献，覆盖了自然科学、社会科学、基础学科、尖端学科、边缘学科、交叉学科等范围，文献载体形式多样，既有以书刊、光盘为载体的知识信息的“实体”馆藏，又有“虚拟”网络资源，文献资源具有很强的专业性、系统性、完整性和前沿性，为实现多学科的融合创造了良好条件。　　2设施优势　　随着现代信息技术在图书馆的应用，图书馆拥有了先进的技术设备，搭建了本馆的局域网，创建了网站。建立了多功能检索室、多媒体电子阅

7、览室，为大学生营造了很好的信息化平台，使他们能在现代化环境里利用计算机、网络等现代信息技术，读者可以任意将不同信息按所需的意愿排列组合，激发了读者的阅读兴趣，又提高了总体信息获取量，使读者眼界开阔、思维活跃，这是有效地提升大学生信息能力的有利条件。　　3环境优势　　环境是培养人才综合素质及人文精神的重要因素，图书馆安静整洁的阅览环境、丰富的馆藏及浓郁的文化氛围，给大学生一种不由自主的奋发向上的精神力量。　　4人才优势　　高校图书馆配备有相对高素质的信息管理人才，他们熟悉馆藏，精通信息管理专业知识与技能，有足够的能力指导读者检索各种信息。　　以上优势决

8、定了高校图书馆具有强大的，不可替代的多元化教育功能。因此，高校图书馆作为学校资源信息中心，必然成为培养和提升