优秀教学设计方案《画家和牧童》

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1、全省中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案姓名郑旭霞单位平陆县圣人涧小学单位地址山西省平陆县财贸路邮政编码044300联系电话03593524504E-mail地址1139719477@qq.com题目画家和牧童授课时间2012年5月8日所属学科语文适用年级二年级教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：1、会认本课中的词语，会写“拱”字以及相同结构和偏旁的“挤、批、抹”三个字。理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”；两个词语。2、在学习过程中积累有关的词语和句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小牧童的勇敢，实事求是，以及

2、戴嵩这位大画家的虚心好学，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：本节课的教学对象是圣人涧小学二年级的学生，学生全部来自于农村，但这个班学生的语文基础薄弱，课堂上学生思维迟缓，懒于思维和表达，对知识不求甚解；学生的表现能力不强、阅读能力较弱。学生有一定的拼读能力，已经初步学会了一定阅读简单故事文本的能力，但对把握文章的关键词能力还不够；对于文章中人物性格内在品质的感悟和理解有一定的难度。本课《画家和牧童》这个故事是学生喜闻乐见的表达形式，但是文中涉及的内容，与学生有一定的距离。学生子都起来有一定的困难

3、，特别是对人物优秀品质的把握。为了帮助学生更好地理解课文中的人物品质，在课前我布置学生收集戴嵩的相关资料，引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊，从而为学文做好铺垫。另外还应抓住情节上的曲折变化，组织多种形式的读书活动，引导学生入境悟情，加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：一、导入新课1、同学们，刚才老师已经了解到，大家都预习了课文，那这个人认识吗？来，你来读读他的名字。我们看着拼音读读它。他是干什么的？画家。谁来告诉我，戴嵩最喜欢画什么？牛。看，这

4、是他所画的《归牧图》、《三牛图》、《斗牛图》，都被称为绝世之作，特别是这幅《斗牛图》，价值连城，目前被收藏在中国台北故宫博物院。关于这幅《斗牛图》，还有一个有趣的故事呢！今天我们就一起走进《画家和牧童》这篇课文。板书课题，生书空。【设计意图：课件出示，戴松图，首先引导学生认识戴嵩，从名字入手，然后了解他是做什么的，最后欣赏戴嵩的作品，加上教师入情入境的介绍，让学生在心中树立戴嵩著名画家的形象，感受戴嵩画画的水平很高，为后文的学习做好铺垫。这样做激起了学生的学习兴趣。有了阅读的兴趣，也就有了良好的阅读开始。】二、初读课文，认识生字1、请同学们借助拼音提示朗读课文，读准字音，读通句

5、子。遇到难读的生字和词语，在上面做个“△”记号，并且多读两遍。2、看，词语宝宝来了。我想请一组同学开火车读词语。请注意：读的同学声音要洪亮。其他同学认真听，如果他读对了，请你跟着他读两遍，读错了举起小手帮助他纠正。课件出示词语：惭愧翘起和蔼拱手浓墨涂抹轻笔细描3、“拱手”的“拱”字是本课的一个生字，我们看（课件出示“拱”字），观察字形。左右结构提手旁，左窄右宽。左边提手旁，表示和手有关，右边的“共”，表示这个字的读音和“共”相近，这样的字叫做形声字，我们中国的汉字中像这样的字有很多，比如我们学过的“请、样、故”等。我们一起来写一写这个字，师示范，生练写两个。本课中还有三个提手旁

6、的字，老师把他们都找了出来，读一下。他们和“拱”字一样，都是形声字，都是左窄右宽的字，以后大家书写的时候一定要认真观察，书写规范。4、“浓墨涂抹”和“轻笔细描”这两个词都是我国国画中的技法，读读它，看老师这张图片（课件出示图片），哪里是浓墨涂抹？哪里是轻笔细描？这两个词在文中是写大画家画画的，我们来读读吧！出示句子。她画的方法不一样，我们读得也要不一样，再来读读。大家一起读读吧。【设计意图：低年级的字词教学一定要循序渐进，首先让学生在朗读课文的过程中在具体的语言环境中识字，然后出示课文的生字词语，进行识字教学。字词教学一定要发挥学生的能动性，自主学习和相互交流是主要的方式，教师

7、只在学生的学习过程中作适当的点拨。让学生自学字词，有利于培养学生独立自主的学习能力。两个词语“浓墨涂抹”和“轻笔细描”，则借助图画，直观地进行学习感受，不仅在学习过程中理解了词语，而且从中感受了中国国画的形象美，为理解戴嵩高超的绘画技巧做好了铺垫。】三、学习课文（一）读好了词语，现在我们来学习课文。在学习课文之前，老师带来了一幅画（课件出示），这是戴嵩画的第一幅《斗牛图》，当时围观的人很多，他们都是怎样表现的呢？请同学们到课文中找一找。【设计意图：这里出示第一幅《斗牛图》，可以激发学生的学习