教学随笔谈今天我们如何做教师2

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1、谈今天我们如何做教师在新课程标准实施的今天，如何做教师？如何做一名合格的教师？这个问题又重新摆在教育者的面前。关于教师,前人有很多说法,最经典的可用大师韩愈之言概括:"师者，所以传道授业解惑也"。传道,我的理解就是讲怎么做人,如何做好人。换而言之,就是讲述做人的道理。传道,不仅仅是讲,而主要是做;不是言,而主要是行。以自身的言行做好榜样,身教胜于言教。师者就要自身素质过硬,这样才不会误人子弟。授业,就是教授一门技能。在古代像琴棋书画,骑马射箭。我的感觉就是传授手艺。而如今师者在这方面主要是传授知识

2、。解惑,就是解答疑难问题。答疑解惑。回答学生的提问。在此三者中我认为最重要的是传道。这是教师最基本也是最主要的职能，也是教师所面临的最棘手的问题。如今，随着经济飞速发展，科技不断进步，要想强国、富民，教育就要跟得上。而现在的孩子都是独生子女，都是家中的“小太阳”、“小公主”。他们娇气、自私、专横，那么如何把他们培养成社会有用人才，是摆在我们教师面前的问题。而且随着电视、电脑等现代工具的普及，现在的学生已不是一张空白的白纸，他们在入学前就已经不是一个0。但是由于家庭环境的不同，受到教育的程度不同，他

3、们又存在着个性差异，所以给我们教师提出了一个问题：今天我们如何做教师？下面本人着重从传道这个角度来阐明如何做一名新时期的教师。 一、教师要改变教育教学的思维模式。当然在教育教学过程中改变思维模式包括改变教育管理模式和教学模式两种。曾经有人说过，人与人最大的区别在于思维方式的不同，很多时候成功与失败就在于一念之间，突破思想枷锁，改变思维方式是今天很多教师的当务之急。比如，在教学过程中如果学生做错了事，在传统的教育教学模式下就是训斥，向班主任及家长告状。这样既伤害了学生的自尊心，又容易产生逆反心理，甚

4、至对抗情绪。而是要走近他，用你的爱心打动他。今天，我发现"爱学生"5，不是老师居高临下对学生的一种"恩赐"，而是建立在一种民主平等，尊重学生人格的基础上的"爱"。同一件事情，方式不同，结果不一样，孰是孰非，一目了然。我有过这样一次的经历：新授的内容在上一节课里已经完成，这节课是要对所学单词和句型进行巩固性的练习。但是当我一站上讲台，同学们一张张呆呆的脸告诉我，他们因为刚被班主任训了一顿，没有心情上我的练习课了。当时，我真的想再训斥他们，教育他们好好听课。这样一节课还能勉强完成教学任务，但是效果可

5、想而知。于是我改变策略。我就让同学们拿出纸来，叫他们把所学的新单词分别写在纸上，接着让他们根据自己喜欢的顺序排列成上中下、左中右三排的格式，我通过游戏的方式来要求谁能让三个单词在同一条直线上且能让顺序和单词都正确，谁为获胜方。这样一来，同学们都打起精神来了。在把单词写到纸上的过程中同学们会写单词了，在听老师读的过程中，同学们会读单词了。一节课下来，我的教学任务基本完成，我的教学效果比预期的好的多。回过头来想一想，让学生来决定自己的课堂形式也未必不是一件好事。因此教育教学思维模式变化在教育教学过程中

6、能起到事半功倍的效果。二、教师要学习先进的教育教学理念，教育培养学生，提升自我素质。21世纪所需人才是全方位的，必须使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会合作、学会劳动。而作为教育工作者，是学校教育教学最基本、最经常、最能动的因素。我们有义务也有责任努力学习先进的教育理念，通过教育培养人的创造性。使学生对学习产生一种愉快的体验，是培养学生积极的参与创造世界过程。在培养教育学生的同时自我的素质也得到提高。当然好的教育教学理念有很多，我认为最关键的就是如何对待学生问题。一切为了学生，为了

7、学生的一切，要尊重学生。在教育教学过程中，教师是导演，也是演员；能够让自己融入到学生的角色当中去，才算是成功的。因此，老师要结合不同年级学生的年龄特征进行“编导”，比如说，低年级的学生就有很强的表现欲，他们想说就说，不怕错又不害羞，我们就应该充分利用他们的这一特点做出适当的指导，给予他们充分的表演空间，讲得或做的好的要表扬，讲的做的不好的也要欣赏他们知识以外的精彩的表情、和参与意识，加以表扬和鼓励。5学生是我们的教育教学对象更是教育资源，他们每一个人都充满了个性，都存在个别的差异性。正因为这样，

8、我们在进行教育教学时候千万不能够以老师的意志为转移，而不顾学生的需要。我们一定要一切从学生出发，尊重他们，给他们充分的发展空间，尽可能地让他们能够表现自己。与此同时，老师也要从旁指导，见到任何细微的进步都要及时地给予表扬与鼓励，从而激发学生求知的欲望和表达自己的动力。这恰恰就是以学生为本的教育价值观和伦理观的表现，一切为了学生，为了学生一切，尊重学生。曾读过覃川老师的写的《今天怎样做老师》一书，让我有很深的感触，其中有几篇文章以及贯穿整书的一种教学理念让我受益颇深，也学到了很多东