教学设计将直接影响教学效果的好与坏

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1、教学设计将直接影响教学效果的好与坏　　【摘要】英语课堂教学设计可以使教师有计划、有步骤地进行教育教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务。教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据。因此，教学设计将直接影响教学效果的好与坏。　　【关键词】英语；教学设计；教案　　OnEnglishclassroomteachingdesign　　YangGanyi　　【Abstract】Englishclassroomteachingdesigncanmaketeachershaveaplan，stepbystepteaching，h

2、elpteachersmakefulluseofclassroomteachingtime，highqualitytocompletetheteachingtask.Theteachersteachthelessonplanorscheme，istohelpteacherstocarryoutqualityeducationteachingbasis.Therefore，theteachingdesignwilldirectlyinfluencetheteachingeffectofgoodandbad.　　【Keywords】English；teachi

3、ngdesign；teachingplan　　课堂教学设计指的是教师提前准备好将在课堂上有什么样的安排，使用什么教学方法和手段，安排的活动以及材料等。很显然，这是英语教师工作的重要组成部分。　　一、课堂教学设计的重要性。　　不论是年轻教师，还是有经验的教育工作者，合适的课堂教学设计都是必不可少的。尽管充分的准备并不能保证一堂课的成功，但是，如果没有准备就走进课堂，则无异于一堂失败的课的开始。更何况，如果老师没有准备的话，很多学生还是很快就能看出来的，这样的老师很难获得学生的信任与配合。　　往往人们误以为，有经验的教师没有必要进行课堂教学设计。他们认为，这些

4、教师对于他们所要讲授的知识以及如何处理教学内容已经了如指掌，所以他们只需在上课铃声响起的时候，走进教室就行了。然而，正如我所说的那样，这是一种误解。具有讽刺意义的是，有这种误解的人并不是那些有经验的教师本身，而是旁人。有经验的教师仍然需要去做，尽管很多教学内容有可能相同，但学生不一样，时间不一样，心态也不一样了。　　英语教师进行课堂教学设计，有很多好处。首先，一个清晰的课堂教学设计，能让教师本身很好地把握课堂的教学内容。其次，它也有助于教师界定课堂的各个阶段，以及阶段之间的关系，这样就能很顺利进行过渡。教师在设计中还可以考虑如何让学生更多地参与。也可以考虑

5、不同的活动所体现出来的价值，以及如何安排时间，通过对比安排用时与实际上课使用时间，教师可以很快学会如何判断课堂安排步骤。同时，课堂教学设计还是一个不断改进的过程，上课过后，教师可以对设计进行评价，标明哪些做法是好的，哪些是不太成功的。经过了教师的总结和修改，这份设计对他们今后的教学可以提供有用的，省时的，有效的参考。　　英语教学是一个系统工程，是由相互联系，相互作用和相互影响的多种要素构成的。通过这样的设计，使诸要素之间联结起来，促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。实施课堂教学设

6、计是改善课堂教学的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。　　二、好的课堂教学设计的原则。　　在好的英语课堂教学设计里，有四个主要原则。他们分别是：多样性，灵活性，可行性和连贯性。多样性指的是，要尽可能设计各种各样不同类型的活动，给学生选择尽可能多的材料，这样对学生来说，学习就总是一件有趣的、有动力的、永远不会厌烦的事情了。灵活性是指要设计使用不同的教学方法和教学手段，而不是一成不变，这能让教和学更加有效率，效果更好。可行性，也就是要在学生能力可以接受的范围之内。当然，要做到这一点，很不容易。让学生做超出或者低于他们能力范围的事情，

7、往往容易导致学习动力的减少。连贯性则是指每一个步骤之间都应该有自然的过渡，因为语言学习需要循环和补充。　　三、宏观计划和微观计划。　　准确地说，教学设计应该分为两个层次：宏观计划和微观计划。前者是通过时间来设计，例如：月计划，学期计划或者学年计划。后者是为特定的45分钟左右的一节课而设计。当然，这两种设计没有很明显的界限。微观设计应该是以宏观设计为基础，而宏观设计则应随着上课的进程作出适当的调整。宏观设计不是为具体的课而写的教案，它包括以下几个方面：　　1.了解教学过程。教师应该知道，在什么教学阶段需要什么教学技能或者实践，什么教学材料和辅助手段可以使用等

8、等。　　2.了解教学习惯。教师应该了解日常的安排，例如时间，长度，