共青希望小学三年级下学期体育教学计划

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1、共青希望小学三年级下学期体育教学计划  2008-05-2908:30:37

2、  分类：李健合

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4、字号大中小 订阅 共青希望小学三年级下学期体育教学计划三年级学生的生理、心理特点(一)生理发育的特点：1、 三年级学生一般为8—9岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。2、 三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增

5、但差异不大，男生稍大于女生。3、 三年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异较明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键发展时期。4、 三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富弹性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养。5、 三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，因此，要多安排中、小强度的练习活动，不易安排静力性或爆发性练习。6、 三年级学生的心

6、脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、 三年级学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，学生每日平均需睡眠的时间为10小时左右，清醒时间增多，控制和调节自己行为的能力提高较明显。（二）学生心理发展的特点：1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三年级学生注意不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，

7、但还很不完善。集中注意力的能力较差，交换练习的时间应控制在20分钟内。3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、三年级学生的情感容易外露，自制力较差，愿意依靠老师，由老师来评价动作好坏和裁判胜负。 5、男女生在一起活动不受性别的限制，集体意识开始形成，其兴趣由个人活动逐渐转至集体而有组织的活动。特别愿意选择合得来的同学，结成一组练习。6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬

8、，但被批评后的情绪很容易恢复。小学体育田径教学计划教学目标：1跑：掌握原地高抬腿技术，学会自然站立式起跑，途中跑协调自然，大腿高抬。2跳 跃：初步掌握跨越式跳高技术，蹬地有力，摆腿积极。3投 掷：掌握侧投技术，动作连贯。教学内容：跑：1 站立式起跑（1）2        30米迎面穿梭接力（1）3        途中跑（2）4        60米快速跑（2）***5        400米跑（2）跳跃：1跑几步，单脚起跳，用头手触悬挂物（2）2立定跳远（2）***3跨越式跳高（3）***投掷：1单双手推抛实心球（

9、2）2原地投掷垒（1）注：***为考核    括号内为授课次数***校本内容测试攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡教学目标：学会爬竿、悬垂等动作，发展上肢肩带、腹背肌肉力量和柔韧灵敏等身体素质，培养刻苦锻炼的意志品质。教学内容：1、手脚并用爬直立竿2、起立接纵叉3、仰卧起坐***1、 成桥2、 仰卧起坐3、 斜身引体4、 荡秋千5、 游戏民族、民间传统体育教学教学目标：学会多种民间体育游戏，发展思维能力和身体素质，培养独立活动能力和组织纪律性。教学内容：1、 跳橡皮筋2、 踩高跷3、 捕鱼4、 踢毽子5、 套圈6、 穿山

10、洞7、 满园春色8、蜂进巢体育与保健常识教学目标：了解人体的基本结构、生理常识和《体质健康标准》的意义，初步养成体育健康和讲究卫生的良好习惯。教学内容：1、 毛主席爱游泳2、 游戏注意事项3、 人体的运动系统4、 体育锻炼对人体的好处5、 准备和整理活动的好处6、 运动时的呼吸方法7、 运动与饮水8、 体育欣赏9、 游泳的卫生10出血的救护11预防游泳性中耳炎具体教学措施：1、适时了解、分析学生的学习信息。2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和

11、手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中进行复习练习，充分体现学生的主体地位。4、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。6、充分发挥大课间的作用，增大练习密度，