六羊小学语文教改实验阶段计划

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1、六羊小学语文教改实验阶段计划(2007年2月-2007年6月) 一、实验目标:1、在设计上,一定要突出活动,通过活动提高学生的体验,并将识字、阅读、作文三个元素通过教学情境的生成组合起来,从而促进学生整体语文的能力。2、在方法上,围绕着“制造需要”,“按需施教”这两个生成性的策略。始终关注学生的感受和体会,并引导这种体悟成为学习的动力。3、在途径上,要重视“无意识”的年级,要进行“模糊教育”。鼓励学生把原生态的体悟、感受表达出来,因为有这种表达的需要,自然而然也就有了说话的需要,写作的需要,识字的需要。要多重视过程而非短期的教学效果,要注

2、意保护好学生学习的兴趣和信心。4、在目标上,以识字为主,结合作文、阅读两项教学环节。5、在评价上,突出人文性,对工具性,技巧性的错误给予宽容。可以探索建立新型的评价机制,如延缓评价,友情评价等。6、在方式上,实验的底线是作为现有教材的补充,每周施教一个单元,保证2个课时的教学量。二、具体安排:二月份:1、成立新语文教改实验小组,在改革的实施过程中形成合力,帮助解决改革中存在的问题;2、确定固定的实验班级及实验教师。3、召开新语文教改实验小组工作及实验教师会议,深入学习新语文教改实验课题,明确工作目标和工作任务。4、对实验班级进行实验前对比

3、测试工作:1)识字量表的测试:对实验班进行识字量表的测试。测试采用实验班与普通班对比的方式,在前期、中期和后期分别进行检查,以此作为检验教学效果的依据。2)、兴趣量表的测试:课题始终坚持兴趣是语文教学的生命点,可以自编兴趣量表,检验新语文在提高学生哪些兴趣上产生作用。5、成立考核小组,对新语文教改实验的实施情况进行检查,通过制约机制促进教改工作的有效开展;6、在课时安排上,每周至少有一次2节课连排,保证新语文课堂模式的完整性。三月份:1、3月份举办一次新语文教改研讨课。2、每位实验老师在3月底交一份教案及设计教案的论文。四月份:1、学习新

4、语文教改的相关理论2、研讨课的形式探讨新语文教改的课堂模式五、六月份:1、探讨第一阶段实施中的困惑,交流心得体会,课题组成员撰写论文、案例2、每位实验老师交一份研究进展报告,报告的主要内容包括:(1)这学期的主要工作。(2)对最得意的项目进行重点分析,即这个项目是如何探索,如何创新,做了之后有何成效。(3)列举遇到的主要问题。(4)下学期教改的设想。

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1、六羊小学语文教改实验阶段计划(2007年2月-2007年6月) 一、实验目标:1、在设计上,一定要突出活动,通过活动提高学生的体验,并将识字、阅读、作文三个元素通过教学情境的生成组合起来,从而促进学生整体语文的能力。2、在方法上,围绕着“制造需要”,“按需施教”这两个生成性的策略。始终关注学生的感受和体会,并引导这种体悟成为学习的动力。3、在途径上,要重视“无意识”的年级,要进行“模糊教育”。鼓励学生把原生态的体悟、感受表达出来,因为有这种表达的需要,自然而然也就有了说话的需要,写作的需要,识字的需要。要多重视过程而非短期的教学效果,要注

2、意保护好学生学习的兴趣和信心。4、在目标上,以识字为主,结合作文、阅读两项教学环节。5、在评价上,突出人文性,对工具性,技巧性的错误给予宽容。可以探索建立新型的评价机制,如延缓评价,友情评价等。6、在方式上,实验的底线是作为现有教材的补充,每周施教一个单元,保证2个课时的教学量。二、具体安排:二月份:1、成立新语文教改实验小组,在改革的实施过程中形成合力,帮助解决改革中存在的问题;2、确定固定的实验班级及实验教师。3、召开新语文教改实验小组工作及实验教师会议,深入学习新语文教改实验课题,明确工作目标和工作任务。4、对实验班级进行实验前对比

3、测试工作:1)识字量表的测试:对实验班进行识字量表的测试。测试采用实验班与普通班对比的方式,在前期、中期和后期分别进行检查,以此作为检验教学效果的依据。2)、兴趣量表的测试:课题始终坚持兴趣是语文教学的生命点,可以自编兴趣量表,检验新语文在提高学生哪些兴趣上产生作用。5、成立考核小组,对新语文教改实验的实施情况进行检查,通过制约机制促进教改工作的有效开展;6、在课时安排上,每周至少有一次2节课连排,保证新语文课堂模式的完整性。三月份:1、3月份举办一次新语文教改研讨课。2、每位实验老师在3月底交一份教案及设计教案的论文。四月份:1、学习新

4、语文教改的相关理论2、研讨课的形式探讨新语文教改的课堂模式五、六月份:1、探讨第一阶段实施中的困惑,交流心得体会,课题组成员撰写论文、案例2、每位实验老师交一份研究进展报告,报告的主要内容包括:(1)这学期的主要工作。(2)对最得意的项目进行重点分析,即这个项目是如何探索,如何创新,做了之后有何成效。(3)列举遇到的主要问题。(4)下学期教改的设想。

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