高职院校“手语会话”教学改革思考与实践

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1、高职院校“手语会话”教学改革思考与实践　　[摘要]“手语会话”作为一门工具性课程在公共服务类专业中占有重要地位。文章分析了以往手语教学的弊端，在社区康复专业建设中从职业教育的角度对本课程的教学改革进行了思考，并进行了以就业为导向的教学探索和实践。　　[关键词]高职院校手语会话教学改革就业为导向实践　　[作者简介]张墨（1979-），女，重庆人，重庆城市管理职业学院健康管理系，讲师，研究方向为高职教育改革和德育教育。（重庆401331）　　[课题项目]本文系重庆城市管理职业学院2013年度教学改革研究项目“《手语会话》课程‘任务驱动下的教

2、学做一体化教学模式’改革研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2013jgkt004）　　[中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）36-0132-02　　一、课程背景　　“手语会话”作为一门工具性课程在社区康复、社会工作、社区服务与管理、社会福利、民政管理等公共服务类专业中占有重要地位。以社区康复专业为例，专业岗位群包括社区康复员（师）、康复护理员、社区康复协调员、康复治疗师等，其针对的服务对象包括大量的听力障碍人士。学生在进入工作岗位时必然面临为听力障碍人士提供服务，进行交流沟通的问题。

3、“手语会话”的学习对残疾人康复、残疾人心理康复、残疾人社会工作等课程起到了重要的辅助和支持作用。在手语沟通交流能力的支撑下，社区康复专业学生对以听力障碍人士为服务对象的康复服务工作才能顺利开展和进行，专业教育教学的效果才能得以显现。　　二、以往课程教学的弊端　　与行业企业对岗位能力的现实要求相比，以往的手语课程在教学上存在以下弊端：（1）教学内容重点不突出。传统的手语教学主要在师范院校的特殊教育专业开展，主要针对特殊教育师资，重视对日常生活用语和特殊教育课程用语的教学。手语课程进入高等职业院校之初，往往照搬师范院校的教学模式和内容，在教

4、学内容上仅仅省略特殊教育课程用语而强化日常生活用语的教学，忽略了职教特点以及学生职业特点和专业要求。（2）教学方式单一。传统的手语教学以词汇的课堂讲授为主，缺少多样化的活动和练习，缺乏与听力障碍人士进行交流的实践。死记硬背大量的词汇使学生觉得手语学习枯燥无味，沟通交流能力得不到有效促进。（3）教学组织模式缺乏衔接。缺乏纵向和横向衔接的教学组织模式，使得手语课程往往被孤立在其他专业课程之外，学生不知为何而学，不知如何为用。因为脱离特定的职业联系而使手语这个工具失去生命力，学生与职业对应工作对象的手语沟通无法流畅、自如。（4）能力评价方式不

5、科学。没有采取有效方式对手语应用的综合能力进行促进和评估，往往只考核了学生背记词汇的能力，而不是手语沟通交流的能力。考核以个人评分与教师评分为主，不能促进团体精神的培养，学生学习缺乏主动参与的积极性。　　以上教学特点一方面造成学生缺乏学习主动性，虽然在一定程度上对手语感兴趣但学习效果不良，而由于课后练习和任务较少，学生缺少手语使用意识和手语认同感，导致学而不用边学边忘；另一方面因为教学内容、教学方法和教学模式的限制，学生往往只学习到了日常生活用语，且缺少与听力障碍人士沟通交流的经验，无法应对在社区康复类岗位上为听力障碍人士服务的要求，在

6、为听力障碍人士进行服务、工作的过程中遇到交流障碍。　　因此，如何以就业为导向，以能力为本位，以市场需求和区域经济发展为依据，根据职业岗位群的相关基础知识与职业技能要求，科学合理地对课程目标进行定位，探索中国手语课程建设和教学改革工作具有重要的现实意义。　　三、以就业为导向的教学改革思考与实践　　我们针对社区康复专业在“手语会话”课程中进行了以就业为导向的教学探索，通过分析调查市场，掌握专业面对的具体岗位要求，根据市场职业岗位具体的工作过程，分析完成其典型工作任务需要的职业岗位能力以及各个岗位的职业资格要求，从而确定作为工具性课程的“手语

7、会话”的改革理念、课程目标和教学方法等，并进行了项目教学法的改革实践，取得了一定成果。　　（一）明确课程任务　　社区康复专业培养掌握传统和现代康复治疗技术、亚健康理疗保健技术、心理咨询技术，具有康复治疗能力、康复资源协调能力、心理康复能力的社区康复员、康复协调员、康复治疗师、亚健康保健康员、心理康复员，能够在各级社区卫生康复中心、社会理疗保健机构和康复企业、残联等社会团体从事康复治疗与康复管理的高技能专门人才。在此人才培养目标基础上，“手语会话”通过对日常生活和康复服务中手语沟通交流技巧的教学，使得学生了解手语的构词技巧。熟练掌握日常生

8、活和职业常用手语词汇，能够对手语词汇、句子进行表达和理解，并能够在职场中使用手语与听力障碍人士进行沟通交流。具备一定手语自学与教学能力、手语歌曲创编与表演能力，能够在社会服务中为尚未获得手语技能的听力障碍人