齐心协力狠抓落实 众志成城促进跨越

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1、齐心协力狠抓落实众志成城促进跨越如皋市郭园镇中心初中一、上半学期教育教学工作情况回顾：2011年是“十二五”的开局之年，同时又是创建省义务教育优质均衡改革发展示范区的关键之年。一月初，在镇党委、政府的正确领导下，镇中心初中会同全镇各中小学、幼儿园和成人教育中心，对照《如皋市中长期教育发展规划纲要》、《如皋市学前教育三年行动方案》和《郭园镇关于推进义务优质均衡改革发展示范区建设工作的实施方案》（郭镇发【2010】62号），经过反复调研论证，高点定位，科学确定了全镇教育系统2011年的各项目标任务，并将目标任务分解落实到每所学校和每所幼

2、儿园。目标任务确定以后，各学校、幼儿园认真制定了实施计划，咬定目标不放松，齐心协力狠抓落实，众志成城促进跨越。现将上半学期教育教学工作情况简要总结如下：1、从头抓起，全面启动各项创建工作。郭园中学创建江苏省平安学校、南通市和谐学校、南通市装备管理优秀学校，郭园小学、车马湖小学创建南通市和谐学校、南通市装备管理优秀学校，中心幼儿园创建南通市特色幼儿园，车马湖幼儿园创建南通市优质幼儿园和成人教育中心创建江苏省优秀社区教育中心、南通市“红旗党校”等各项创建工作全面启动，稳步推进。2、多方协调，高质高效推进在建工程。投资200多万元的郭园小

3、学操场建设工程，因多种原因，2010年未能竣工。新学期一开学，镇政府、中心初中即组织专门力量，多方协调，化解矛盾，保障了工程的顺利施工，预计该工程四月底、五月初将竣工交付使用。投资595万元的车马湖幼儿园新建工程去年十一月份开工建设，目前已主体封项，下一步将实施附属工程。我们不光赶工期，更是严把建筑质量关，多次请市建筑工程检验中心和市局基建办进场进行质量抽检，预计五月底即可竣工交付使用。3、苦练内功，着力促进教师专业成长。在上学期成功举办市级教学展示活动的基础上，新学期我镇继续以“活动单导学”模式扩面推进、深层推进为抓手，全力打造激

4、情高效课堂，着力促进教师专业成长。举办教育科研沙龙研讨活动，提高教师课题研究质量；开展小学低年级教师和幼儿教师“活动单设计”比赛及优秀课评比，促进“活动单导学”模式扩面推进；开展体艺教师基本功比赛、幼儿教师钢琴比赛，实施幼儿教师全员培训，承办幼儿教育市级教研活动，切实提升教师专业水平。4、拓展延伸，努力促进学生全面发展。深入推进体艺“2＋1”工程，强化学生社团建设，强化体艺工作的规范管理和特色建设，丰富和活跃学生的第二课堂，促进学生全面发展和健康成长。全镇各学校体艺“2+1”项目丰富多彩，学生社团建设各具特色。车马湖小学“手工制作”

5、校本特色课程已成型实施，中心幼儿园“球类”园本特色、车马湖幼儿园“布艺”园本特色进一步充分彰显。5、狠抓安全，为教育教学保驾护航。高度重视安全工作，建章立制，警钟长鸣。签定安全工作责任书，层层落实安全管理责任；定期、不定期进行安全检查，排查、整改安全隐患；定期召开安全工作专题会议，提升安全管理水平；邀请市疾控中心专家来我镇专题指导，有效开展春季传染病防控工作；加强学校食堂管理督查，提高学校后勤管理质量；严查违规接送行为，加强保安培训、管理，加大经费投入，为四所幼儿园（办学点）食堂申领卫生许可证，切实以安全工作的高质量为教育教学保驾护

6、航。6、主要成绩：（1）市级两次交流、两次现场：一月份镇中心初中在市教育工作会议上作交流发言，二月份镇党委在市义务教育示范区创建推进会上作大会交流；二月份车马湖幼儿园为市义务教育示范区创建推进会提供观摩现场，四月初车马湖幼儿园为镇一季度重点工作总结点评会议提供观摩现场。（2）幼儿教师代表队参加市幼儿教师健美操大赛获一等奖；郭园中学在市学生跑操比赛中获二等奖。（3）《郭园教育动态》（月刊）定期刊印，及时报道全镇教育系统各类资讯和发展动态。（4）郭园中学、郭园小学、车马湖小学三所学校“法治驿站”和学生心理辅导中心全面建立，活动正常；郭园

7、小学“百年校庆”筹备工作组建立，前期筹备工作有序开展；郭园小学学生鼓号队建立，正积极培训备战九月份市级比赛。二、下半学期的工作思路和举措：1、倒轧时点，有序推进“示范区”建设。①确保车马湖小学食堂建设工程、郭园小学操场建设工程五月下旬竣工交付使用；②确保车马湖小学综合楼工程四月份招标，五月份破土动工；③确保郭园中学操场东扩工程六月份招标，七月初动工，八月底竣工交付使用；④做好中心幼儿园异地新建前期准备工作，确保下半年破土动工。2、咬定目标，实现办学质量跨越提升。进一步深入推进“活动单导学”模式，致力于课堂教学效率的进一步提高，充分发

8、挥共同体功能，抓好检测反馈，大面积提高教学质量。郭园中学开展以“培优”为重点的分层教学研究，充分发掘学优生的潜力，确保中考完成党委政府加压目标任务。3、立足镇情，倾力搭建幼师成长平台。针对回购之初，幼儿教师整体素质急待提高的客观实际，