人美版小学美术二年级上册《会变的线条》教学设计

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1、教学设计　课题：《会变的线条》教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学内容与目标:（1）显性内容与目标：A.初步感

2、受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学

3、重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。教学难点：掌握线的组织与变化。教具准备：课件等。学具准备：绘画用具，作业纸。教学过程：一、导入：1、出示一个由线编织而成的小饰品“老师给同学们变一个小魔术，大家看！”（教师快速把小饰品拆成一条直线）“它从一朵小花，变成了。。。。生答：“线”或“一条线”或“一段直线”（这部分如果学生不能回答，就简单点明美术的基本形式语言——点、线、面让学生进行选择，点线面板书）“一条直线可以变化成一朵漂亮的小

4、花还可以再变回直线，这说明什么呀？”生答：会变“非常正确！线条的变化非常丰富，我们这节课就一起来学习《会变的线条》”出示课题——《会变的线条》二、新授1、“老师请来了一位高手，线条在他的手中可谓变化多端，在欣赏之前，老师想请同学们睁大你们的双眼，开动你们的小脑筋，好好看，好好想，线条着这位高手这里有了什么样的变化？”播放视频（本环节主要解决线条的种类问题，直线、折线、曲线等）生答：直线、曲线、波浪线。。。。。。（ppt：出示线条的种类）“同学们伸出你们的小手，我们一起来画一下这些线条”2、“这些线

5、在我们的生活中有没有呢？”生：“有！”“我们就从教室的___________上来找找看吧！”（学生寻找，并回答）3、“同学们，真的都是火眼金睛！老师也找了几个我们一起来看一下，”（PPT：斑马线）“这是什么？”生答：“斑马线”或是“人行横道”“它一般出现在什么地方？有什么作用？那位同学能给我们说说看？”生说“路口，过马路要走人行横道。”“说得非常好！我们在生活中一定遵守交通规则，”（PPT图片过路口走人行横道）“说到这，老师又有个问题了。为什么人行横道又叫斑马线呢？”生答：“斑马身上的花纹”“没错

6、！”（PPT斑马线与斑马的对比图）“他们只是形状不太一样，由斑马身上的不规则的线条变化成了直线。如果我们注意观察，线条在我们身边往往是好几种变化一起出现的，我们来看一下”（ppt出示：长城的图片）“长城的城墙是我们常见的折线，但是由于长城是依山而建它的地面又呈现出起伏不平的曲线，如果我们仔细分析的话还可以找到线条更多的变化，由于时间关系我们就不一一说了！”4、“线条还能什么样的变化呢？当它与音乐一起出现时又会碰撞出怎样的火花呢？我们一起来看一下！”（课件：出示：视频）5“通过这个微课我们了解到了多

7、变的线条与音乐结合在一起可以给我们带来非凡的视听享受，音乐的变化丰富，我们的线条变化也不差，”（ppt出示：微课中出现的线条变化）“线条可以有---粗细、方向、虚实、长短、节奏等等很多的变化，下面我们就一起看看线条在画面中的变化”（ppt：线描画《大公鸡》）“给同学们一分钟的时间来分析一下，画面中线条的变化，小组之间讨论一下，只要你们发现了就举手告诉老师。”学生讨论找个学生到讲台上一边说，一边在屏幕上指示“同学们观察的真仔细，我们一起来看一下，1、线条的方向不同2、折线的形态不同3、线条的长短、粗

8、细不同（公鸡的尾巴、头部的外形、身体的外形）”4、线条的疏密（公鸡的颈部、太阳的光芒）”“线条在艺术大师的手中还怎样的变化呢？我们一起来看一下，毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉玛尔》以直线的长短、疏密的变化为主，穿插运用了交叉线、弧线。这是我国的著名画家吴冠中的《春如线》，他主要运用了各式各样的曲线来表现春天。这是《八十七神仙卷》它是一幅白描作品，主要运用了长长的曲线来表现，根根线条都表现了无限的生命力。”三、学生创作“现在已经进入了冬天，天气已经越来越冷了，为了感谢一直以来照顾我们的