如何培养学生的价值观与态度

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1、如何培養學生的價值觀與態度1價值是什麼？是社會認同的道德規範是從生活經驗產生的觀念，不同的經驗可產生不同的價值。隨著經驗的累積和改變，個人的價值也隨著修正2人的行為反映了他對事物的認知和價值判斷。任何有意義的行為，大致可分為三個階段：認知（概念）→判斷→行為3學校應培養學生什麼的價值觀？學校的辦學宗旨校訓、校風價值憲章(CharterofValue)全校性的價值憲章：由學校校長、老師、行政人員和學生共同制定的憲章級際價值憲章：由擔任該級的老師、同學，甚至可以有家長的參與。班際價值憲章社會的核心價值4價值教育的重要培養未來

2、的良好公民5怎樣推行？價值是從經驗中衍生(seeingisbelieving)，因此「經驗學習」、「探究學習」是有效的方法「兒童為本」和「參與式」行動學習：小組+任務+反思6透過不同的學習活動提供學生參與的機會模擬活動：選舉課外活動7社會探究（實地考察）：從經驗中學習，從做中學（Dewey,1966），透過疑問和關注，從過程中獲得真知，(Banks，1990)。探究學習的重點不在操作的方法上，教師不必追究科學家探究的水平，對學生要求過高（任長松，2002）。8社會探究的好處：學生主動學習，獲取第一手資料，自己找尋答案擴闊

3、視野培養歸屬感深入認識社區提昇學生的學習能力：探究、反思、合作、溝通等能力其他：培養親子關係9社會服務和服務學習：是建基於關懷和參與的教育活動（Rhoads,1997）社會服務讓學生在真實的環境中主動學習。他們透過積極參與、精心策劃而又能滿足社會需要的社區活動，不斷學習和成長。（課程發展議會，2000，頁12）重過程多於結果，重態度培養多於知識的獲取10價值，可從小六學生為一班嚴重弱智學生服務的反思日誌見到：幫助學生的心理發展「我覺得我們真的很幸福…，可以自己照顧自己。對比那些小朋友，我們懂得思想，懂得說話，懂得

4、表達心中所想…雖然這樣，但我不會嫌棄他們…」11提昇學生與人合作的能力「我覺得今次我那組特別合作，或者，是同學喜歡這個服務，所以那麼合作吧！」12結合理論和實踐的好機會Holden等（1998）認為服務學習是提供學生實踐課堂上所學的知識和技能的好機會。13提昇學生解決問題的能力學生在進行服務時，會遇到許多在課堂學習時遇不到的問題，最常見的是怎樣與人合作，怎樣作14決定。這些問題，往往在小組行動是才有機會學習解決。14提高學生的移情共感及感性發展「我覺得今次的生日會很成功，可以幫助那些小朋友和令他們開心，我也很開心

5、，雖然有些小朋友根本完全不明白我們在做什麼，但是我覺得只要還有一部分小朋友明白，我們付出的精神和時間都是沒有白費的！就像我看見一個小朋友，他一邊看表演，一邊拍手、歡笑，非常開心。」15培養學生的良好價值觀效果在乎老師的心思和各方的支持！空間無限16參考資料Banks,JamesA.(1990).TeachingStrategiesfortheSocialStudies:Inquiry,Valuing,andDecision-Making.(4thEd.)Longman:N.Y.Dewey,J.(1966)

6、.DemocracyandEducation.FreePress:N.Y.Holden,C.(1998).“Educationforparticipation”inHolden&Clough(ed.)Childrenascitizens,educationforparticipation.JessicaKingsleyPublishers:London.Rhoads,R.A.(1997).Communityserviceandhigherlearning.NewYorkPress:N.Y.17課程發展議會(2000)：《

7、學會學習：小學常識科﹙諮詢文件﹚》，課程發展議會：香港任長松(2002)：“探究式學習：18條原則”，《教育理論與實踐》，2002年第1、2期18