工商大学两地书活动弘扬孝文化思考启示

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1、工商大学两地书活动弘扬孝文化思考启示我国是一个有几千年悠久文化的文明古国，以儒家思想为核心的中国传统文化十分重视社会秩序的建立与维护，家庭是构成社会的细胞,社会秩序的基础是家庭的稳定与和谐。传统的孝文化根扎于人们的心中，一首《常回家看看》的歌曲，曾风靡一时，唱响了祖国的大地，唱出了人们的心声。**工商大学正是从“孝文化”着眼,经八年探索，选择最能打动家长心、最能引出家长心里话、最能演绎父母子女之情的教育投资话题，将古老的算账和传统的书信斌交流方式与现代的投资效益鲰分析方法结合，将心理学的嗳原理方法与品德教育融合，调动家庭教育与学校教育有幛机配合，创

2、造出寓教于情的Ｔ《家长学生两地书》活动，铣探索出一条学校家庭社会相昴结合、心理伦理经济相互渗泮透的思想品德教育新路子。当前孝文化在代际间面临逮的“碰撞”，形成了代沟。馔尊老敬老的传统美德在一些秦人的心目中淡薄，弘扬几千年孝文化的精华，弃之糟粕寸，赋予时代新意，共建和谐诫社会是我们值得思考的问题ｆ。**工商大学“两地书”卟活动给了我们重要的启示：启示之一：“两地书”活掭动找准了着眼点“老吾老熙以及人之老，幼吾幼以及幼巨之幼。”孝是中国文化中最昃悠久、最基本、最重要而且影响最深远的传统伦理观念，孝是中华民族的传统，是鸠道德也是义务。人类的繁衍乾

3、一代接着一代以道德为核心飕，以义务为体现的孝，是任睥何一代都需要，都不能断裂茂了孝。否定了孝、摒弃了孝ど、断裂了孝，人类将不堪设想。**工商大学正是从赋“孝文化”着眼，针对19糨97年后，我国第一代独生跋子女跨入大学校门成为大学贵生的主体，他们的家长因“ō文革”而失去进大学的机会髌，在实践中又深感知识和学匙历的重要，因此，把希望都祖寄托在独生子女身上，望子芯成龙的心情十分迫切，近的逝常到校了解情况，远的常用÷电话询问，子女都希望摆脱父母的管束，过得自由潇洒诘，一般不愿给家长写信，要钱时也只是打一个电话，家瀵长放心不下，有的不远千里鲠来到学校附近

4、租房“陪读”苘，但子女都不领情。家长的轱苦苦劝说被学生视为烦人的唠叨而反感不听，老师的谆罨谆教导在学生看来是老生常谈，听而不进。在学校教育谓中，为了让学生听得进父母栉的话，成为必须突破的第一奁道难关。为此，他们让学生般设计“我与父母”的专题活‰动，试图引导学生认识到父位母养育自己的不易，珍惜父母的劳动，不要荒废学业。在“两地书”活动刚开始，量他们在学生中了解到有的学崖生根本不清楚父母为自己上麽大学花了多少钱。从与学生苘谈心中了解到，学生认为“崃用父母的钱是天经地义的事”，“父母挣的钱我不用谁ψ用？”他们从不去想父母挣箫钱的艰辛。不少大学生甚

5、至ｓ认为父母供自己上大学是一捎种“利己行为”，是图子女蝶以后对他们的回报。而父母婧们都又很少向子女谈及养育他们所花的心血和培养子女太上大学的根本目的??为社埋会培养合格的人才。一个连溺辛勤抚养自己的父母的心都嫒没有读懂的学生，怎么会有睃成才的自觉性呢，怎么能成疥为我们这个社会所需要的人绳才呢？因此，他们首先选择弯了最能打动家长心、最能引拮出家长心里话的“教育投资琨”这一话题，通过让学生计五算学习投资效益，反思自己荛进大学以来的松懈行为，制嗅定学习目标管理图，给家长馀写汇报信并请家长回信，启埯发学生去细细品读父母心。魔如一位父亲就给儿子回信说两：“这

6、4万多元人民币的价菥值，我也可以给算一笔账：襦我们这里的包谷价是每斤0娇.45元，900元一吨，捏4万多元要卖包谷45吨，涅按每亩单产500市斤计算，要种180亩地，我们家ホ的山坡地共有2亩多，要种段90年。……农民的钱是来髻之不易的，农家子女上学谈骜何容易！**工商大学“及两地书”活动，正是抓住“呖孝文化”最能打动学生，极颍大地激发了学生对自己、对曩父母、对社会的感恩之心和责任感，收到教师、家长、人学生三方满意的效果。学生睑普遍反映接受了一次“心灵勺的最伟大的洗礼”，更加体凝谅父母，勤奋学习，克服缺艘点，不断进步；家长感到孩子长大了、成熟了、

7、懂事了哧，过去自己苦口婆心讲，子湫女不听，非常感激学校老师搭了这么好的一个桥，让子恒女主动听家长的教导；教师隙反映此方法新颖，促进了学贰生、家长、教师三方的良性诒互动，实现了教育与自我教眚育的有机结合。启示之二迨：“两地书”活动找到了接撷合点目前，我国18岁以莞下的未成年人约有3.67誉亿。他们的思想品德状况如蒸何，直接关系到中华民族的≡整体素质，关系到国家前途赫和民族命运。所以加强和改痕进未成年人思想道德建设迫棚在眉睫，而家庭教育在此起窑着举足轻重的作用。家庭对泠未成年人的品德教育有着天脾然的优势。由于父母与子女墼朝夕相处，关系上具有密切探性，心

8、理上具有认同性，行赖为上具有模仿性，我国这样遇一个有着3.2亿家庭的泱泱大国，绝大多数家庭都养锞育有孩子，