朱自清背影公开课教案及教学设计精选.doc

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1、朱自清背影公开课教案及教学设计精选　　导语：《背影》是朱自清早期散文的代表作，这篇课文追忆了作者在八年前(1917年)，父亲朱鸿均(任徐州烟酒公司局长)被解职，朱家“祸不单行”，祖母又去世，作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完事后，又变卖典质还债。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。以下是品才网小编整理的朱自清背影公开课教案及教学设计曾精选，欢迎阅读参考！ 　师　朱自清背影公开课教案贯及教学设计一、案例背景膀 1、教材分析： 　　本单佛元都是叙事性作品，描写页的对象都是普通人。通过别普通人

2、的日常琐事，表现萧“爱”的主题，诉说人与留人之间(尤其是对于普通摩人、弱者)的同情和关爱针。学生可以从阅读中感悟锁到“爱”这种博大的感情鸟，从而陶冶美的情操。 　凶　朱自清的《背影》是中彰国现代散文的经典之作，疵至今仍充满感人至深的力咕量。它感人的力量从何而碟来?在于作者用纯朴真挚峰的语言，表现父亲在祸不无单行、生活困苦、哀愁焦诛虑的日子，用自己的方式浴无微不至的关怀远行的儿兄子。父子之情跃然纸上，练父爱在背影的烘托下显得凿异乎寻常地深沉和感人。政正是这样一个在特殊环境行下活动着的背影，成了本艇文的聚光点。父亲的慈爱尚和固执，艰难和努力，困况顿和挣扎，都凝聚在这一赠

3、点上;父子之间分离时深越沉的爱也倾注在这一点上诛。文章无论记人、叙事还遗是抒情都十分平实，在平栏实之中蕴含着极为深挚的针情感，是一篇饱含真情实眺感的美文。 2、学生分析载： 　　我班一半以上的学堵生的父母外出打工，因而扛对亲情的渴望非常强烈，丘但谈及父亲，除了严厉和捕陌生外，几乎没有其他印邻象。在这种情况下，缺乏撕相应的情感体验，要与作真品产生共鸣，从而学会把孽握和领悟人性美，最终学灰以致用，以我笔写我心来礼刻画有血有肉亲情洋溢的饥父亲形象，在这些方面是巷有一定的难度的。 　　因范而我觉得在上学期开展的盐《母爱如山》的综合性学舆习活动的基础上，给这些邓不谙父爱的学生

4、们上一堂努他们最该补的“父爱”课窃，很有必要。让学生既欣尔赏了美文，又懂得感恩父倚爱，因而制定以下教学目厕标。 3、教学目标： 　　靠(1)、有感情的朗读课遁文，体会洋溢在字里行间蔗的父子之情。 　　(2)痞、学习描写人物的方法，纸体会语言的特点。 　　(凛3)、珍爱亲情，增进与铡父母的沟通与交流。 4、鹰教学思路： 　　《背影》莹是一篇为人称道的美文，费字里行间洋溢着作者感念锌父亲及对自己过去不理解抛父爱而今懊悔不已的真挚澄浓厚的感情。这样的写作剔过程，是“情郁于中，自枢然要发之于外”，有感而汗发的文章，才可能具有震狼撼读者心灵的力量。因而宫我分“了解背景，进入情

5、糟境”、“整体感知，理清寅思路”、“合作探究，细样节赏析”、“拓展阅读，兼学生习作”四个环节进行栽赏析。 5.教学手段： 　豪　(1)朗读：本文为一浦篇美文，语言朴实感人，疆因而感知，感悟文章内容以，朗读是必不可少的环节辈，形式可以是多样的，如忧教师配乐朗读、听录音、希学生齐读、散读等。 　　坪(2)研讨点拨：课堂教弹学以学生自主探究为主，低重点研读文中父亲说的“肤五句话儿”，出现的“四茸次背影”，“三处情感的详跌宕”，两个“聪明”，鄙“一声长叹”。选用语言与实例赏析，体会关键词语摘的妙处，谈谈自己的心得夷体会，教师在疑难处给予酒指导点拨。 二.教学步骤垫 (一)了

6、解背景，进入情泄境 　　以文学常识导入：铺朱自清，字佩弦，江苏省夷扬州市人,散文家、诗人鹅、学者、民主战士。有诗个文集《踪迹》、《欧旅杂辊记》,以及一些文艺论著队，收在《朱自清文集》里抉。 　　1925年10月间朱自清先生接到父亲来信徐，不禁回想起八年前与父侥亲在南京浦口分别时的情蓄景，写下了记实散文名篇惧《背影》。作者曾说：“锄我写《背影》，就因为文期中所引的父亲的来信那句搓话。当时读了父亲的信，撅真是泪如泉涌。我父亲待挽我的许多好处，特别是《苇背影》里所叙述的那一回赢，想起来跟眼前一般无二竞。我这篇文只是写实……号” (二)整体感知，理清瓶思路 　　师：范读课文

7、，指学生听读，把握文章的感理情基调，体味本文表达了阀一种怎样的思想感情。注棘意文中几次出现背影。 　墨　生：本文字里行间渗透隆着淡淡哀愁，父亲对儿子察疼爱、不舍。 　　师：从悦朱自清先生的写作背景来疆看，结合自己的生活体验凝，你能描述当年“我”写妙《背影》时的真实心绪吗攒? 　　生：本文写于19惹25年10月，当时“我赏”正在清华大学任教。社聚会的世态炎凉，使“我”珠多年来在寂寞困愁中生活酬。正值家境败落惨淡，祖伺母的死，父亲的失业，变手卖典质还亏空，又添新债汐办丧事，“我”为走投无赵路而绝望。 　　生：家庭嘉光景如此惨淡，为了“谋沧事”糊口和读书寻求出路树，父