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时间:2018-07-12
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1、认知语言学 王寅 读书笔记第一、二章 认知语言学的理论基础1. 认知语言学是解释性的。2. 语言是认知的高级阶段。3. 一元论,经验论,体验,与环境的交互而产生认知,非先天。4. 认知语义观继承“意义是抽象的”,摈弃“镜像反应”,强调认知加工。5. 两代认知科学比较第一代:乔姆斯基天赋论,语言来自遗传,独立于人脑。客观主义,二元论。心理学基础:用计算机研究心智语言,信息加工处理。语言观:天赋观,自治观。句法是心智的生成部分,和语义无关。符号与意义是任意的。第
2、二代:心智后天发展习得,体验哲学概念基于身体,隐喻思维。心理学基础:否定信息加工,接受了结构论,互动论,连通论(神经元,权重和关联)。智力成长:适应(同化+顺化)+组织。平衡-不平衡-平衡。语言观:体验论,互动论。句法由语义决定。语言非先天。象似性。6. Themeaningofawordisanaccumulationofformerapplicationsofawordtorefertospecificthingsmeant.一个词的意义就是其先前指称特定事物用法的积累。因此一个词会有许多不同的可能用法,这些用法就形
3、成了一个“义域”areaofmeaning。只能通过情景理解。而情景就像光圈聚焦,只突出一个意义,其他淡去。 第三、四章 范畴化与原型范畴理论一.范畴与范畴化1.范畴,概念,意义(三位一体)范畴:人们在互动体验的基础上对客观事物普遍本质在思维上的概括反应,是由一些通常聚集在一起的属性所构成的“完型”概念构成的。概念:人类的认知基于体验,始于范畴化,先获得范畴,形成概念,概念体系是根据范畴组织起来的,因此范畴化是范畴和概念形成的基础,范畴和概念是范畴化的结果。概念是理性认识的基本形式之一,是思维形式的最基本单位。范畴的形成过程,实际上就是
4、概念(意义)形成的过程。意义:与概念通用。PS.语义:概念(意义)在语言层面上的反映。2. 范畴化:使得同一范畴内部诸成员的相似性最大化,不同范畴的相似性最小化。 二.经典范畴理论和原型范畴理论1.经典theclassicaltheoryofcategories/logicalviewofcategorization范畴用特征束(thecluster/checklistoffeatures)或者一组充要条件(asetofnecessaryandsufficientconditions)来定义。范畴边界是明确的,没有模糊性,两分法(all
5、-or-nothingmembership);范畴成员隶属于集合的程度是相等的,没有核心和边缘之分。先验的猜想(apriorispeculation)。2.原型theprototypetheory人类不能完全客观地认识世界,隶属于同一范畴的各成员不存在共享所有特征的现象,充要条件不能很好说明,这些成员只具有家族相似性(familyresemblances),地位不平等,范畴边界模糊。代表人物:维特根斯坦(家族相似性AB,BC,CD,DE…;game),Berlin&Kay(颜色词),Labov(vase,mug,bowl,cup),Ro
6、sch(prototype, 成员隶属度级别,非对称性Asymmetries),Lakeoff(womenfireanddangerousthings,ICM理想化认知模型),Taylor(和lakeoff认为语言也有原型效应,可进行范畴化) 三.“何谓原型prototype”的两种观点:1具体的典型代表Prototypicalexemplar/focalexemplar/typicalmember,基本层次范畴的代表,具有最大的家族相似性。维特根斯坦:当人们掌握原型后,就可以以此为出发点,根据家族相似性的原则类推到其他实例中,从而了解
7、到范畴的全部所指。因此范畴是围绕原型这个参照点建立起来的。2.抽象图示表征schematicrepresentation/ 属性集合原型是范畴的平均属性和集中趋势,是对范畴进行抽象的图示表征。如此,人们就可能有两种基本的范畴化方法:依据原型代表进行范畴化,依据图像表征进行范畴化。Langacker:儿童先通过原型识别范畴术语,找出共性建立低层次图示表征,当遇到新的属性,就再建立更高层次的图示(图示也起到了原型的效果)。两种方法都有可能,以前者为基础。 四.经典范畴与原型范畴理论的区别经典原型特征feature属性attribute客观性
8、objectivism互动性interactionism(对属性的理解有客观因素也有主观因素)分析性analyzation(特征具有)综合性synthetization二分性binary-valued(特征
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