德育工作特色学校评定标准与评分办法5

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1、德育工作特色学校评定标准与评分办法项目 评定标准分值 评分办法自评市评过程管理15分1.成立德育工作特色学校创建领导小组；制定学校德育工作总体规划；师生创建参与率90%以上。5要素一1分，要素二2分，要素三2分（低于90%给1分）。查阅相关资料、问卷调查。2.用科学的办学思想统领创建工作；每学年有创建工作计划或方案；每学期有创建工作总结。5要素一1分。要素二2分，每学年1分。要素三2分，每学期0.5分。查资料。3.建立督查、整改和表彰机制，创建工作责任制落实，成效显著。5督查、整改、表彰、责任制、成效各1分。查资料。特色发展50分4.连续开展德育工作特色学校探索和实践4年以上；有明确的德育工作

2、目标和独特的德育工作理念；建立德育（心理教育）网站或网页。5要素一1分。要素二2分，目标、理念各1分。要素三2分。查阅相关资料。5.重视德育课程体系建设，有德育校本精品课程2门以上；课程计划、师资和评价制度落实，教学效果好。9要素一5分（体系1分，精品课程每门2分）。要素二4分，课程计划、师资、评价制度、效果各1分。查阅资料和听课。6.重视道德体验教育，德育活动特色项目3个以上；形式、方法创新，科学性、稳定性、示范性、实效性强。9要素一6分，每个特色项目2分。要素二3分，创新1分，其他2分。查阅资料，问卷调查。7.班主任整体素质高，有市级以上名班主任或优秀班主任2名以上；政治（思品）课教师学历

3、100%达标，实施新课程能力强；有市政治学科带头人或中青年骨干教师；2节以上政治（思品）课被评为市级优秀课例。10要素一3分，整体素质1分，名班主任2分。要素二3分，学历达标1.5分（1名不达标扣1分，扣完1.5分为止）；实施能力1.5分（强1.5分，较强1分，一般0.5分）。要素三2分，每名1分。要素四2分，每节1分。查阅资料、听课。8.近四年校长有个人德育专著或在省级以上刊物发表德育论文、创建德育特色学校研究文章各1篇以上；教师在市级以上刊物发表德育论文5篇以上；近四年学校承担市级以上德育研究课题2项以上；获市级以上德育创新奖1次。10要素一2分，专著2分或每篇论文1分。要素二2分，每篇0

4、.4分，重复不计。要素三3分，每项1分。要素四3分。查阅资料，核实数据。9.近四年在政府部门主办的德育活动评比中学生获市级二等奖以上10人（次）；学校德育工作在市级同类学校中处于领先位置，工作经验在市级以上德育会议交流，并获好评。 7要素一5分，每人次0.5分。要素二2分（交流1分，好评1分）。查阅资料，座谈了解。整体发展35分10.德育处、团委、少先队、学生会等机构健全，并充分发挥作用；建立家长委员会，举办家长学校，家校教育形成合力；坚持德育渗透，全员育人机制完善。5要素一1.5分，机构0.5分，作用1分。要素二1.5分,家长委员会、家长学校、合力各0.5分。要素三2分。查阅资料、座谈了解、

5、听课。11.落实班主任待遇；每学期组织开展一次年级组长和班主任专业能力学习培训，年级、班级德育工作研讨和交流不少于3次；建立和健全德育工作考核表彰和学生发展性评价制度；落实后进生帮教制度，后进生转化率90%以上。6要素一1分。要素二2分，专业培训1分，研讨交流1分。要素三1.5分（健全1.5分，不够健全1分或0.5分）。要素四1.5分（低于90%给1分或0.5分）。查阅资料，座谈了解。12.各年级开足开齐思想政治（思品）课，毕业年级没有减少或挤占政治课现象；学校建有心理咨询室，开设心理健康教育课程，有3名（初中2名，小学1名）以上专业专职心理教师，心理健康教育效果好；主题班会课落实，形成系列，

6、创新形式。7要素一1分，存在所列现象不得分。要素二4.5分，咨询室、课程各1分,心理教师1.5分（高中每名0.5分；初中每名0.75分；小学1名1.5分，没有不得分；非专业或专职减半评分），效果1分。要素三2分，落实1分，系列、创新各0.5分。察看现场，查阅资料。13.有相对稳定的社会实践基地，定期组织学生开展社会调查、考察、社区服务和志愿者活动，学生参与率100%；利用社会德育资源，坚持聘请兼职法制副校长和校外德育辅导员；开展法制、生命、环保、廉洁等专题教育活动，形式活泼，效果明显。6要素一2分，基地1分，活动、参与率1分。要素二2分，法制副校长和校外辅导员各1分。要素三2分，活动内容及形式

7、1分，效果1分。查阅资料，问卷调查。14.校园文化特色鲜明，有较强的教育性和艺术性；校园周边200米范围内没有经营性网吧、舞厅、游戏机室和其他影响学生身心健康的场所；学校德育工作经费有切实保证。5要素一2分，特色、教育性各1分。要素二1分，有所列场所的该要素不得分。要素三2分。查看现场，查阅资料。15.学生勤奋学习，文明守纪，行为习惯和精神面貌良好，没有违法犯罪现象；教师敬业爱岗，师德高尚，没有违